《雪地里的小画家》教学设计
教学目标知识与技能目标：（1）、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文；
（2）、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马，这四种动物的爪（蹄）子的例外形状以及青蛙冬眠的特征。
2、过程与方法目标：
尽情朗读课文，在读中体会出“雪地里的小画家”的怡悦；通过“观察、自主探索、小组合作学习”等方法帮助理解课文内容。
3、情感、态度目标：
（1）、培养学生心爱大自然，亲近大自然的思想感情。
（2）、使学生从内心喜欢这类琅琅上口的儿童文学作品，愿意主动去背诵。
二、教学重点难点：
教学重点：理解课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小马，这四种动物的爪（蹄）子的形状特征以及青蛙冬眠的特点，并通过有感情的朗读来品悟到雪地画画的怡悦，从而引发学生对冬天的自由往来。
教学难点：理解课文第三句（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）。三、教具准备：ppt课件
四、课时：第二课时
五、教学过程：
（一）、故事导入，激发兴趣
1.欢迎大家来到森林王国，（出示雪景图）冬爷爷是个魔术师，他“呼”的一吹，满天飘起了雪花，大地都变白了，就像铺上了一层地毯。
你们喜欢下雪吗？（喜欢，堆雪人，打雪仗）
answer是什么意思2.有一小画家，也像小朋友们一样喜欢下雪，来到了厚厚的雪地里，我们一起去看看吧。
齐读课题：《雪地里的小画家》
3.摘苹果复习生字（有三只小熊也想跟你们一起去森林王国里看看，可国王说了要把苹果摘下来才行，你们能帮帮他们吗？）：梅花不用几步胜利青蛙为什么
参加山洞睡着啦
（二）、深入课文，详尽感知
1、带问题，听音频：
⑴课文一共有几句话？（6句）
⑵雪地里的小画家是谁呢？（按顺序说一说）
分别画了什么画？
是怎么画的？
它们为什么能画出这样的画？
⑶青蛙为什么没参加？
2、分组讨论，合作学习（5分钟）
3、汇报展示，答疑解难
⑴六句话
商品销售系统⑵①雪地里有（小鸡）、（小狗）、（小鸭）和（小马）。
②小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。
③小朋友们，你们平时是怎样画画的呢？（先用铅笔画，再用彩笔涂）小动物们是怎样画画的呢?(原文回答：不用颜料不用笔，几步就成一幅画)。)
④脚印
⑶.画画多好玩呀，青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。（冬眠）冬天很冷，缺少食物和水分，青蛙在洞里不吃不喝不动就能保存体力，等春天到了，他再恢复正常的活动，这就是冬眠。（蛇乌龟熊蝙蝠刺猬蜗牛）象鼻山景区介绍
（三）、细读感悟，指导朗读
1、你最喜欢哪句？你能读给大家听听吗？（读得好的的表扬，不好的指导）
指导朗读：
①开心------下雪啦，下雪啦!雪地里来了一小画家。
生物常识②表现出生动活泼热烈的画面------小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙
③小动物们真有本领，靠自己的小脚就能作画，多奇特呀！请神气，自豪的读这句话------不用颜料不用笔，几步就成一幅画
④既然青蛙在睡觉，我们就别吵醒它，轻轻地读------青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。
2、多种方式读：师范读---小组读—左右大组读---男生女生比赛读---齐读
（四）、课堂练习，巩固新知
连线题
（五）、知识拓展，布置作业。
不遇不聚想一想，雪地里还会来那些小画家，它们又会画出些什么作品？老虎---梅花大象---圆盘小牛---月牙
松鼠--小花
思念的距离 歌词
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