部编版一年级上册语文第八单元备课教案
伊壁鸠鲁学派2.能够正确流利地朗读课文，初步尝试出课文中一些明显的信息。
3.学会认识偏旁，规范地书写汉字，了解汉字的文化内涵。
天堂的英语教学重点：1.会认39个生字，会写16个生字。
2.正确流利地朗读课文，初步尝试出课文中一些明显的信息。
教学难点：1.学会认识偏旁，规范地书写汉字，了解汉字的文化内涵。
2.联系生活实际，理解课文内容。
课时安排：
课题 课时 完成时间
12、雪地里的小画家 2课时
13、乌鸦喝水 2课时
14、小蜗牛 2课时
语文园地八 3课时
共计9课时
351”模式教学设计：
一、导入（5分钟）
1.播放与动物有关的音乐，引导学生进入课堂氛围。
二、新授（25分钟）
1.教师朗读课文《雪地里的小画家》，让学生跟读。
2.教师引导学生观察图片，认识动物的脚印形状，了解青蛙冬眠的知识。
3.教师讲解生字，引导学生认识偏旁，规范书写汉字。
三、巩固（15分钟）
1.教师出示生字卡片，让学生认读和书写。
2.教师出示图片，让学生出图片中的生字。
四、拓展（15分钟）
1.教师出示其他动物的脚印图片，让学生猜测是哪种动物。
2.教师让学生自己设计一幅动物脚印画。
五、总结（5分钟）
1.教师与学生一起复本节课所学内容。
2.教师布置课后作业，让学生练书写生字。
1.自主朗读课文，并记录感悟。
2.利用课件和生字卡片复生字。
3.自主练写生字。
4.借助多媒体教法研究课文。
二、
合作互助
同桌互读，交流感悟和困惑。
三、
精讲实练
1.教师引导学生分享感悟，鼓励学生认真思考遇到困难的道理。
2.教师示范如何利用多媒体教法研究课文，学生跟读。学习雷锋手抄报图片
3.学生自主练写生字。
四、
测评达标
1.学生自主朗读课文，教师进行评价。
2.教师出示生字卡片，学生快速读出并写出拼音和笔画。走心什么意思
五、
课堂小结
组织学生说一说本节课的收获。
作业布置：
1.复生字，写一篇短文，描述自己遇到困难时的解决方法。
2.朗读课文录音并反复听，准备下节课的课堂朗读。板书设计：认真思考，解决问题的道理。
到了什么？
朴的组词②小蜗牛在海边看到了什么美景？
③孩子们在海边做了什么？
2.教师指导研究“全、回”的读音、结构、部首，以及书写顺序。
3.学生边书空，边写边说出笔画的名称。
4.学生先描红，然后自由练写。
5.组内评议，写得好的奖励一颗小星星。
在自己的本子上将这几个字写一遍，看谁写的最工整。
五、
测评达标
1.教师出示图片，让学生描述孩子们在海边的活动。
2.教师朗读课文，学生跟读，并注意语音语调。
3.学生分角朗读课文，表达出对蜗牛和海边景的感受。
课堂小结：
学生先在小组内说一说本节课的收获，再参与全班的交流。
作业布置：
朗读课文，感受蜗牛和海边的美景。口头介绍自己最喜欢的季节，并描述其中的景特点。
第三课时教学反思：
本节课主要围绕着传统节日春节展开，通过研究古诗和春节童谣来了解春节的俗和文化。教学重点是学生能够背诵古诗和春节童谣，理解其中的意思，以及了解重要的传统节日俗。教学难点是如何让学生更好地理解古诗和春节童谣的意思。
在本节课中，我采用了练法进行教学，通过出示词汇卡片和多媒体课件等资源，帮助学生自主研究和理解课文内容。在合作互助环节中，我让同桌互相纠正读错或不准确的字音，
提高了学生的口语表达能力和听说能力。在测评达标环节中，我让学生分享自己所知道的节日俗，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高了学生的思维能力和表达能力。
胡萝卜炒鸡蛋总的来说，本节课教学效果较好，学生们能够较好地理解古诗和春节童谣的意思，同时也了解了春节的一些传统俗。但在教学过程中，我发现有些学生对于古诗的理解还不够深入，需要我在后续的教学中加强对古诗的讲解和解读。
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