谁的多教案6篇
谁的多教案篇1扮鬼脸
【活动目标】
1、通过观赏课件《漂亮的青花》，感受青花的颜美和图案美。
2、尝试运用线条大胆地在鸭蛋上表现青花图案。
3、乐观参加活动，体验美工活动创作的乐趣。
【活动预备】
阅历预备：幼儿在活动前观赏过青花瓷器。
材料预备
1、鸭蛋人手一个、青蓝颜料、棉签、抹布、水彩笔(深蓝、浅蓝)、用油泥和瓶盖制作的底座。
2、多媒体课件、背景音乐(古筝曲)。
【活动过程】
一、集体观赏、感受青花的美。
1、观看课件 的字的各种写法
提问：看了这些图片，你的心里有什么感觉?你喜爱哪张图片?
2、幼儿争论：为什么喜爱那张图片?(从图案感受青花的美)
3、了解青花：
老师小结，给孩子讲解有关青花瓷的学问。
4、今日我们一起用青蓝的颜料来装饰一下鸭蛋。
启发幼儿：你想在鸭蛋上画什么?你会用什么图案来表现?
二、幼儿自主创作，老师巡回指导。
幼儿自主选用绘画材料、工具，在美丽的音乐伴奏下进行创作活动。老师巡察，进行适当的指导。
三、作品展现、评价。
1、你最喜爱谁画的青花蛋，画的是什么?为什么喜爱?
2、请你和老师、同伴讲一讲自己的画。
3、与同伴沟通，体验胜利的欢乐。 荒芜的花园
谁的多教案篇2
设计意图：
绘本《谁的脚印》叙述了一个好玩又带有神奇颜的故事。"是谁在这里留下了脚印呢?"带着这样的悬念，孩子开头了阅读之旅。从绘本本身来看，它的画面调明快，情节突出又不乏丰富的细节，具有极强的可看性和延展性。简洁的话语、重复的句式，符合小班幼儿的认知水平。随着阅读的深化，故事情节逐步绽开，孩子观看到不同动物脚印的特
点，也体验到了仆人公的心情变化。最终，仆人公发觉：原来是我自己的脚印啊!这样戏剧性的结局给孩子带来了阅读的惊喜。为此，我借助这一绘本为小班幼儿设计了系列活动。
excel文件 活动目标：
1.认真观看画面内容，感知各种脚印的特点，乐观运用语言进行表达。
2.初步了解故事内容，感受情节的好玩和神奇。
3.体会故事中主要角"怀疑一绝望一惊喜"的情感变化。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动预备：
依据绘本制作的ppt(演示文稿)画面依次为：1.封面;2.扉页;3.第1、2页;4.第3～6页;5.第7～1o页;6.第11～14页;7.第15～18页;8.第19、20页。
过程：
一、观看扉页，引出话题
播放ppt画面2。
引导语：你看到了谁?(小姑娘。)她在干什么?她发觉了什么?(地上有脚印。)
山东潍坊风筝 引导语：地上真的有脚印。认真看看这脚印是怎么样的?(长长的。)
引导语：咦?这是谁的脚印呢?(幼儿自由猜想。)
二、师幼共同阅读，了解故事情节
1.播放ppt画面3，引导幼儿观看。
引导语：这是什么地方?(房间。)你从哪儿看出来是房间?(引导幼儿观看床、床头柜、玩具柜等画面细节。)
引导语：看看小姑娘的表情，猜猜小姑娘发觉脚印后有什么感觉?(请幼儿仿照小姑娘用
怀疑的语气说一说："这是谁的脚印呢?")
引导语：小姑娘于是预备去查，看看毕竟是谁的脚印。
2.播放ppt画面4，引导幼儿观看。
引导语：小姑娘到哪儿去查脚印了?(引导幼儿感受画面背景的变化。)
引导语：她遇到谁了?(小猫。)
引导语：小姑娘遇到小猫就问："你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。"你们猜猜看那是不是小猫的脚印，说说为什么。
引导语：小猫是怎么说的呢?小猫说："没有，我的脚印是圆圆的。"
引导语：我们来看看小猫的脚印是不是圆圆的。(引导幼儿观看小猫的脚印，说说哪儿是圆圆的。鼓舞幼儿大胆想象小猫的脚印像什么。)
报告文学的特点
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