高桥小学 武警工资多少钱一月  语文 （学科）第    八  单元电子备课表
好唱的歌曲教学内容：
本单元围绕观察这个主题编排了《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》3篇课文，还有一个口语交际《小白兔运南瓜》和一个语文园地八。这些课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。通过学习本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。本单元的教学重点是初步培养学生寻明显信息的能力。
在第六单元的《花团锦簇的近义词青蛙写诗》一课，已教给学生根据问题，圈圈画画出相关信息的学习方法，本单元要继续引导学生借助圈一圈、画一画的方法，从课文中提取相关的信息，再和大家交流。本单元的另一个教学重点是借助图画阅读课文。本单元首次出现了没有全文注音的连环画课文，要引导学生利用连环画课文图文对应的特点，借助图画理解课文内容，并借助图画猜猜不认识的字。本单元的学习，还要引导学生初步认识自然段，知道每个自然段前都要空两格，能到每一个自然段的起始和结束。
教学目标：苦斋菜
1.正确、流利地朗读课文能出课文中明显的信息认识自然段。
2.借助图画，自主阅读不全文注音的课文。
3.通过学习课文，了解一些自然常识，激发学生观察自然、观察生活的兴趣。
4.还要引导学生初步认识自然段，知道每个自然段前都要空两格，能到每一个自然段的起始和结束。
教学重点：
1.正确、流利地朗读课文能出课文中明显的信息认识自然段。
2.借助图画，自主阅读不全文注音的课文，学习划分自然段。
教学难点：
    1.会认、会写本单元生字。
2.明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。
3.了解一年四季的不同特点以及小蜗牛爬行慢的特点。
4.培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学时间安排：
12.《雪地里的小画家》………………2课时
13.《乌鸦喝水》………………………2课时
14.《小蜗牛》……………………… 2课时
口语交际：小白兔运南瓜………… 1课时
语文园地八……………………………2课时
高桥小学 语文 （学科）第 一 （册）电子备课表
  备课者  郭晓彤            执教人              
教学内容
12.雪地里的小画家
课时
第1课时红酒营销策略
课型
新授
教学目标
    1. 会写5个生字，会认11个生字。
    2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
重点、难点
    重点：读准13个生字，记住字形。会写四个字。
    难点：感知词语的反义关系。
教学准备
    多媒体课件
教学程序和内容
调控
一、谈话导入
1. 教鱼香茄子煲的做法师：同学们，你们喜欢画画吗？你们都是用什么画画的？（生自由答）今天我们要来认识一不用颜料不用笔就能作画的朋友！（板书课题：雪地里的小画家）
2．学生齐读课题。
3．过渡：小画家们在雪地里是如何作画的，又作出了怎样奇妙的画作呢？我们一起来看看吧。
二、初读课文，初识生字
1．学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2．出示字词
（1）教师领读。
（2）指名读。
（3）开小火车读。
3．随文识记“”字。
（1）引导：说说你是怎样记住“”字的。
（2）点拨：“”的右边是一个“羊”，“羊”是一种喜欢居的动物。形容人或物数量多的时候，可以用“一”来表述。
（3）出示图片，引导运用
4．学生朗读课文。思考：雪地里来了哪些小画家？用横线画出来。
（1）学生交流：用“雪地里来了……”的句式说一说。
（2）教师板书：小鸡、小狗、小鸭、小马。
5．提问：小画家们画了什么呢？请用横线画一画。
6．指名读第3句。
朗读第三句话的时候，在每一种小动物的名字后面停顿一下，读起来更有节奏。试着这样读一读这句话。
7．指名学生试着背诵这三句话。
三、合作交流，趣味识字
1．1．识写“竹”字。
（1）看图猜字：看图上的甲骨文，猜一猜，这是什么字？
点拨：“竹”像两根细枝上垂下六片叶子。
（2）观察字形：“竹”左右两边要对称，横要短。右边的撇要穿插到左边的横下面。（课件出示田字格中的范字）
（3）教师范写，学生书空。
（4）学生练习，展评。
2．识写“牙”字。
（1）用“牙”组词，齐读词语：月牙、牙齿、门牙。
（2）出示大象牙齿的图片，引导发现：“牙”的哪一笔和象牙最像？
（3）教师范写，提示：“牙”字第二笔是竖折，不能写成两笔。竖钩在竖中线右侧，撇要写得舒展。
（4）学生练写，展评。
3．指导写“马”字。
（1）引导：这月牙是谁画的呀？
（2）课件出示“马”字的演变过程；学生书空“马”字的笔顺。
（3）教师范写，提示：“马”字首笔横折就像马头，不能写得太大；第二笔竖折折钩像马身子，第一个折要写在横中线上，就像马背；最后一横就像高高扬起的马蹄，要写得舒展有力。
（4）学生描红，练写，展评。
四、课堂演练
1.看拼音连线。
2.填一填。
根据课文内容填空。
练习设计
练写“竹”“牙”“马”
板书
设计
          雪地里的小画家   
教后反思