班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 阅读古诗,完成练习。
梅 花
[宋]王安石
墙角数枝梅,凌寒①独自开。
遥②知③不是雪,为④有暗香⑤来。
注①凌寒:冒着严寒。②遥:远远的。③知:知道。④为(wèi):因为。⑤暗香:梅花的幽香。
(1)诗人所写的梅花生长在 (地点),颜是 的。
(2)“ ”这个词表现了梅花的香。
(3)“ ”这句诗赞美了梅花不惧严寒、傲霜斗雪的坚强品格。
2. 读读歌谣，再填一填。
保护动物，人人有责
你拍一，我拍一，几只小鸟叫叽叽。你拍二，我拍二，房檐底下有燕儿。
你拍三，我拍三，孔雀开屏真好看。你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。
你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，树上很多小斑鸠（jiū）。
你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。你拍八，我拍八，青蛙捉虫顶呱呱。
你拍九，我拍九，鱼儿成水里游。你拍十，我拍十，保护动物人人知。
你拍一，我拍一，几只小鸟叫叽叽。你拍二，我拍二，房檐底下有燕儿。
你拍三，我拍三，孔雀开屏真好看。你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。
你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，树上很多小斑鸠（jiū）。
你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。你拍八，我拍八，青蛙捉虫顶呱呱。
你拍九，我拍九，鱼儿成水里游。你拍十，我拍十，保护动物人人知。
（1）下面不是近义词的一组词语是（ ）
A.好看——漂亮
B.辛苦——轻松
C.保护——爱护
（2）文中“蜻蜓像架小飞机”，是把 比作 。
①蜻蜓 ②小飞机
A.好看——漂亮
B.辛苦——轻松
C.保护——爱护
（2）文中“蜻蜓像架小飞机”，是把 比作 。
①蜻蜓 ②小飞机
3. 按要求完成练习。
赋得古原草送别
离离上，一一枯荣。
野火烧不，风吹又。
［1］把古诗补充完整。
［2］这首诗的作者是_______代诗人 _______。
A．唐 B．宋 C．李白 D．白居易
［3］诗句中“岁”的意思是（ ）
A.岁数 B.年
［4］读了这首诗，我知道：不管烈火怎样焚烧，只要春风一吹，小草就蓬勃生长，正如诗中所写：____________ ，___________ 。我们要学习小草________的精神。
4. 阅读古诗，并完成练习。
赋得古原草送别（节选）
[唐]
离离 ， 枯荣。
野火烧不尽， 。
［1］将古诗补充完整。
［2］读完这首古诗，我要学习小草_____的精神。
5. 读下面的小诗，回答问题。
四季怎么来
春天怎么来？
柳枝长长，
诱人的后母春天从柳枝上滑下来。
夏天怎么来？
荷花朵朵，
夏天从荷花里跳出来。
秋天怎么来？
落叶纷纷，
秋天从叶子里飘下来。
冬天怎么来？
白雪飘飘，
冬天从雪花里飞出来。
［1］把下列词语与相应的图片连起来。
月饼起义
柳枝长长 落叶纷纷 荷花朵朵 白雪飘飘
［2］用“ ”画出句子中表示动作的字词。
（1）春天从柳枝上滑下来。
（2）秋天从叶子里飘下来。
（3）冬天从雪花里飞出来。
［3］这首小诗一共写了春天、____、____、____四个季节。
关于书的作文6. 阅读诗歌，完成练习。
热雪 魏晨舞春
燕儿驮着春，在柳梢上舞；
剪着风，剪着雨，轻轻盈盈。
蝶儿驮着春，在花丛中舞；
吃着香，吃着蜜，轻轻盈盈。
筝儿驮着春，在天空中舞；
戏着霞，吻着云，轻轻盈盈。
燕舞，蝶舞，筝舞，
舞出一个明媚的春！
［1］根据诗歌内容填空。
燕儿在________上舞，蝶儿在________中舞，筝儿在________中舞。
［2］除了燕儿、蝶儿和筝儿，还会有谁也在舞春呢？试着写出三种。
_________________。
［3］为什么说燕儿“剪着风，剪着雨”？
___________________________________
［4］请你用一个词语或一句话来赞美春天。
____________________________
7. 阅读诗歌，回答问题。
春天在哪里
春天在哪里？ 春天在哪里？
春天在枝头上： 春天在竹林里：
春天在哪里？ 春天在哪里？
春天在枝头上： 春天在竹林里：
春天的风微微吹， 春天的雨飘飘洒洒，
柳条儿跳舞，桃花儿脸红。 竹笋从地下探出头来啦。
春天在哪里？ 春天在哪里？
春天在草原上： 春天在田野里：
春天的雾轻轻细细， 春天的太阳那么暖，那么亮，
草儿醒过来，披上了新衣。 麦苗青，菜花黄，蚕豆花儿香。
柳条儿跳舞，桃花儿脸红。 竹笋从地下探出头来啦。
春天在哪里？ 春天在哪里？
春天在草原上： 春天在田野里：
春天的雾轻轻细细， 春天的太阳那么暖，那么亮，
草儿醒过来，披上了新衣。 麦苗青，菜花黄，蚕豆花儿香。
（1）读一读，在横线上填上恰当的“AABB式”词语。
①春天的雾：
②春天的雨：
（2）作者分别在 、 、 、 这几个地方到了春天。
（3）想一想：春天来到小河边时，小河是什么样子的？
①春天的雾：
②春天的雨：
（2）作者分别在 、 、 、 这几个地方到了春天。
（3）想一想：春天来到小河边时，小河是什么样子的？
8. 补充诗句并完成练习。
小儿垂钓
蓬头稚______学垂纶，侧______莓苔______映身。
______借问遥招手，怕得鱼惊______。
［1］在横线补充诗句。
［2］这首诗的作者是______代诗人______。
［3］小儿“遥招手”的原因是：______。（填诗句）
9. 课外阅读。
绝句（杜甫）
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
［注释］①泥融：指冻泥融化，又软又湿。
（1）诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？
（2）后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？
（1）诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？
（2）后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？
10. 课内阅读。
咏 柳
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
［1］这首诗的作者是 朝诗人 。诗歌写的是 季的景。
［2］诗中用到了一个比喻句,请画出这个句子并说一说它把什么比作什么。
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［3］这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
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11. 阅读儿歌，回答问题。
识字歌
鸟儿的“鸟”加“又”旁，公________早起喔喔唱。
青草的“青”加“虫”旁，________蜓展翅在飞翔。
平凡的“凡”加“巾”旁，扬起风帆去远航。
白马的“马”加“门”旁，不怕坎坷一路闯。
要求的“求”加“王”旁，一脚射门进球网。
奉献的“奉”加“木”旁，宝宝识字就是棒。
［1］读一读，根据意思填出“____”上的字。
必需品英语［2］加一加，组新字。
凡＋巾＝___ 马＋门＝___
求＋王＝___ 奉＋木＝___
［3］模仿儿歌的写法，你也来编一个识字歌吧！。
________的________加“________”旁，_________。
12. 阅读诗歌，回答问题。
我真希望
我真希望烟囱里喷出来的不是黑，而是轻盈洁白的云彩；
我真希望烟囱里吐出来的不是浓烟，而是清澈晶莹的泉水；
我真希望烟囱里飘出来的不是难闻的气味，而是沁人心脾的芬芳；
我真希望啊，我真希望我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听悠扬……高中研究性课题报告范文
［1］作者看到烟囱里喷出________，吐出________ 飘出________，所以产生了美好的希望。
［2］第四小节中，“我”希望什么？出相关句子。
［3］诗歌表达的主题是（ ）
A.保护环境 B.爱护树木 C.保护小鸟
13. 课内精读。
村居
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
［1］下列字词解释正确的是（ ）
A.醉：喝醉 B.散：分散 C.纸鸢：风筝
［2］用自己的话说一说前两句古诗的意思。_____________
［3］选出符合古诗内容的一项（ ）
A.前两句古诗运用了比喻的修辞手法。（ ）
B.《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。（ ）
［4］诗中的小朋友春天去放纸鸢，你春天的时候有什么活动?试着说一说。
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14. 课内阅读。
彩的梦（节选）
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
［1］诗歌写了“我”用彩铅笔画了葱郁的森林里的_______和_______、小屋的________、______这些景物，把又大又红的______想象成了_______。
［2］你想用彩铅笔画什么？试着仿照节选诗歌的第1小节把想画的内容写下来。
脚尖滑过的地方，
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