雏鹰争章家长寄语如何写雏鹰争章的家长评语篇一：雏鹰争章评星标准小学雏鹰争章评星标准进行完善并打印。2、各班级以此评星标准为借鉴，可自行增减内容，但是增加的考核内容尽量是操作较容易的。难度太大的考核，一是花费精力较多，二是难以长期坚持。
3、各班级采用以前自己制订的班规，但是部分班级的班规内容太粗略，没有明确的行为准则，要重新制订。部分班级的班规内容又太多，可以根据本班实际情况，学生做得不够好的地方进行针对性保留，学生平时就做得比较好的部分，只需偶尔提醒，可以不出现的班规之中了。我觉得，克拉克的55 规其实就是很好的，选择适合自己班级保留30 条左右就很好。
2009年好听的歌曲4、定下班规以后，一定要组织学生进行学习、背诵、默写和测试等活动，让每个学生都把班规牢记在心，能随手拈来，让班规引导学生的行为，当行为变成习惯的时候，就是我们收获果实之
5、班规的意义，是让学生知道，怎么做才是正确的。而考核细则，则是告诉学生，错误的行为，将会受到处罚，正确的行为，会受到嘉奖。但是处罚绝对
河北白石山不是体罚或变相体罚，罚抄课文，罚做值日，罚写XX 字的说明书等内容，都不能写入班规考核细则中。
6、考核就是考核，是对学生行为的一个监督，只是单纯地记录学生的行为表现，让教师和学生从记录中
英雄联盟凯南寻到优劣环节。教师要及时表扬表现优秀的学生，提醒表现较差的学生要小心、注意、总结、提高。教师不能以此考核结果来作为学生品性、道德的衡量标准。
7、雏鹰之星评比，建议大家每月给孩子每个栏目5 颗星的基础星，在此基础上进行增减，这样做，是为了避免某些学生出现栏目空白刺眼的情况发生。
加星的时候一定要慎重，按标准来，不要太随意。
8、雏鹰争章评比栏，一个月一次汇总，班主任把一个月每个学生各栏目所得星值填写到素质报告册上，月底上报校级雏鹰之星名单到政教处，由学校发放喜报和进行公示。一月结束时，把栏目上的星星清空（保留5 颗基础星），开始进行下一月的评比。
9、不管是小学雏鹰争章还是初中的100 分考核，光靠班主任是无法做到全面的，还需要科任教师大力协助，上课时也奖优罚错。科任教师可采用随堂奖罚星星的方式，这样做也有利于教师对课堂的掌控。
篇二：酒泉路小学雏鹰争章评价表酒泉路小学雏鹰争章评价表姓名：中队辅导员：注：第一步。由学生依据争章
内容进行自我评价，达到要求的则填写“达到要求”，未达要求的不必填写；第二步。
征集三名同学的认可签名；第三步。一位家长的认可签名；第四步。班主任审核签名认可；第五步。
学校审核，通过的发章。
篇三：雏鹰争章总结雏鹰争章，快乐成长争章活动总结在全校师生的共同努力下，“雏鹰争章”活动在我校已开展了三年。回首这一年的活动历程，一方面，争章活动提高了学生的整体素质，促进了学生良好行为习惯的养成，激发了学生自主学习、勇于探究的精神；另一方面，争章活动改变了传统的评价模式，淡化了评价的选拔和甄别功能，发挥了评价的激励作用，关注了学生成长与进步的状况。
为了把活动落到实处，在上半年，我们做了大量细致的工作，制定了《城南小学部雏鹰争章细则》，设计了雏鹰争章卡，研究了活动的基本策略和实施途径。本学期，我们重点研究如何优化雏鹰争章同课程教材改革的整合，如何实现学科教育活动与少先队教育活动的有机整合。
一、探索新的运行机制，形成可操作性强的学习活动模式1．将雏鹰争章的达标要求与学科教学相结合。
我们给一至四年级”书香章”的争章要求设定的是：一学年读完教师推荐的必读书4 本，选读4 本。之所以没有附
加任何的要求，是考虑到阅读是一一种开启心智愉悦情感的阅读，硬性规定中低段的学生在课外摘抄美女头像图片
好词佳句，不仅加重了学生的课业负担，而且会削弱学生的阅读兴趣。这学期二年级的四位语文老师带着孩子们一起阅读了四本必读书《小猪嘻哩呼噜》、《贝塔和舒克历险记》、《列那狐的故事》，《木偶奇遇记》，并记录下孩子们在每一次班级读书会上的参与情况（发言几次，表现如何），为期末的评比做足功课。除此之外，我们还要求学生看四本选读书，每月留出一节课外阅读指导课，供孩子自主交流。
电脑老师则把“基础章”的争章活动同课堂教学结合起来，利用常规评价机制，视学生在课堂中的表现赋分，每个学生平均每节课达到3 分获3 分以上，才能参加期末阶段的考章活动。
老师们具有科学的教育教学理念，不是一个结果的奖励，而是整个教育过程中的动态激励，这引导读员们从小成功走向大成功，从小进步走向大收获，让队员的整个学习过程都处在一种积极主动的状态中。
2．将雏鹰争章的达标要求与少先队活动相结合。
在“探索与实践类”的“专题拓展
系列”里，结合我县我校少先队活动开展的实况，设立了“民族精神章”、“爱心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救护章”、“营养章”、“社会实践章”、“征文章”、“国防章”10
个选修章。少先队在争章活动中所起到的作用，就是开展相应的活动，为孩子们搭建一个学习和展示的舞台，使“雏鹰争章”活动落到实处。
本学期，少先队主要开展以下争章活动，与民工子弟学校的孩子们“手拉手，共成长”，争互助章，“安全上路” 交通安全教育，争安全章。例如，我们是这样引导六年级的学生争取“安全章” 的：1、发放告学生家长书，引起家长和学生的重视；2、监护人（父母）向学校提出申请，把好年龄关；3、少先队邀请交警来校对学生进行安全教育，自行组织学生参加交通知识考试，成绩达90 上的同学，学校给其颁发“停车证”，准许其骑车上路；4、谨慎骑车，确保安全，避免发生任何事故。能够做到以上4 的同学，就能获得一枚“安全章”。我校的雏鹰争章活动与少先队主题活动相结合，既融入又凸现，它就好比是一根线，将散落的活动串联起来，使队员真正活起来，动起来，确保活动的全员性和高效性。3．将雏鹰争章的达标要求与学生闲暇生活相结合。
本学期寒假，在全校学生中间推出了“家务章”，为了让学生争章有目的，有计划，有行动，我们设计了“家务章” 争章表：让学生根据自己的实际情况，在父母的帮助下，自己设定争章要求，使争章要求成为学生自觉自愿的一种行动；其次，设定20 生每坚持一天，就涂红表上的一片花瓣，使争章活动不流于形式。
>洗白鞋
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