大班语言：熊和兔子的故事
（实用版）
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序言
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大班语言：熊和兔子的故事
  大班语言：熊和兔子的故事
  活动目标：
  1、倾听理解故事，理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的含义。
  2、知道农作物的果实是长在不同部位的。
  3、喜爱听故事，感受故事中的幽默与诙谐。
  活动准备：
  课件《熊和兔子的故事》。
  活动重点：理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的含义
  活动难点：知道农作物的果实是长在不同部位的。
一本书的读后感  活动流程：谈话，引入主题——完整欣赏故事《熊和兔子的故事》——分段欣赏故事——再次完整欣赏故事——小结
  活动过程：
  一、谈话，引入主题。
  小朋友，你们吃过花生、玉米吗？你知道它们是生长在哪里的吗？有一只熊和兔子一家在地里种了好多的东西，我们来听听发生了什么事！
  二、完整欣赏故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概内容。
  1、播放课件【故事欣赏】，幼儿完整欣赏一遍故事。
  2、提问：这个故事是讲谁的故事？（大熊）
  熊是一只怎样的熊？（是一只懒惰的熊）
  兔子呢？（是一只勤劳，聪明的兔子）
  他们之间发生了一些什么事？（兔子运用自己的聪明从熊那里得到了土地种出了粮食）
  三、分段欣赏故事，进一步理解故事内容及关键词语。
  1、播放课件【第一段】，通过提问，理解兔子一家向大熊借地的原因。
  ①为什么小兔一家要向大熊借地耕种？（学词：贫困）（因为小兔家很贫困）
  ②大熊是怎样的人？（学词：懒惰）
  ③可以用什么词来形容大熊的生活状况和兔子这个人呢？（学词：富裕，知道“富裕”与“
  贫困”是反义词，学词：勤劳，知道“勤劳”与“懒惰”是反义词）
  ④兔子想到什么方法度过贫困的生活？（向大熊借土地）
  ⑤兔子是怎么跟大熊说的？（要不，你出地，我出力，所有田里的活我来做，收成以后以地面为界，你我平分收获。就这样行吗？）
  ⑥大熊第一次选择农作物哪个部位？（上面）
  2、播放课件【第二段】，通过提问，理解大熊的第一次选择。
  ①大熊看到自己拿到的东西怎么了？（一堆茎叶）
  ②为什么？（帮助幼儿理解萝卜、番薯、土豆、花生的果实都是在地下的，上面只有些茎和叶子）
  ③第二次大熊选择要农作物的哪个部位？（下面）
  ④你觉得他会得到什么呢？
p2p终结者使用教程  3、播放课件【第三段】，通过提问，理解大熊的第二次选择。
  ①大熊这一次得到了什么？（一堆根）
乡土文学
  ②这次兔子种植了什么？（稻子、麦子、莴苣笋、花菜，帮助幼儿理解这些农作物哪部分更有实用价值）
  ③你猜第三次大熊会选择什么呢？这次会如愿以偿吗？为什么?
  4、播放课件【第四段】，通过提问，理解大熊的第三次选择。
雅库扎  ①大熊这一次得到了什么？（一堆根、一堆玉米须）
  ②这次兔子种植了什么？（玉米，帮助幼儿理解玉米的哪部分更有实用价值）
18岁的生日祝福  5、播放课件【第五段】，懂得自己劳动收获幸福的道理。
  ①大熊变得怎样了？（大熊变得很勤劳了）
  ②它和兔子一家的生活最后是怎样的？（学词：幸福）
  四、再次完整欣赏故事，师幼讨论，进一步熟悉理解故事中的语言。
  1、播放课件【故事欣赏】，请幼儿安静的倾听故事。
  2、大熊一共选择了三次，第一次选择了什么？第二次选择了什么？第三次选择了什么？
  3、第一次选择大熊拿到收成了吗？为什么？
  你知道有哪些植物的果实是长在地面下的？播放课件【地下的果实】，请幼儿欣赏图片。
  4、第二次选择大熊拿到收成了吗？为什么？
  你知道有哪些植物的果实是长在地面上的？播放课件【地上的果实】，欣赏图片。
  5、第三次选择大熊又怎么样了？为什么？
  五、小结，结束活动。
  1、讨论：你喜欢故事里的熊还是兔子，为什么?
  2、教师小结：勤劳的兔子一家我们都喜欢，但是懒惰的大熊变的勤劳了，有错就改的大熊我们也喜欢。我们也要向它们学习，自己的事情尽量自己做，做个勤劳的小朋友。
尤尼克斯羽毛球拍  活动延伸：
  1、在语言区提供【打印材料】，请幼儿戴头饰，表演故事。
  2、在活动区提供课件【看图说话】，请幼儿看图复述故事，进一步掌握故事内容，感知不同农作物的结构特点。