【导语】⽂明是⼈类所创造的物质财富和精神财富的总和，⼀般分为物质⽂明和精神⽂明，此外还有把⽂明三分法、四分法、六分法和其它标准的分法。今天®⽆忧考⽹为各位搜集整理了⽹络⽂明教育⼼得体会【校园篇】，供您查阅。
⽹络⽂明教育⼼得体会【1】
⽹络的迅速发展和青少年⽹络体的⽇益庞⼤给中⼩学⽣的⽹络道德素养提出了新的要求。如何结合⽹络时代的新特点，探索加强中⼩学⽣⽹络道德教育的⽅法，确实是⼀个崭新的课题。结合⼩学教育实际，我认为，⽹络带给青少年德育教育⼯作提出严峻挑战的同时，也存在着巨⼤的机遇。我们应当趋利避害，加强引导，把中⼩学⽣的德育教育⼯作与现代⽹络结合起来，利⽤⽹络的平等性、开放性和互动性的特点，寓教育于⽹络，通过⽹络开展⽣动活泼的青少年思想政治⼯作。现将我校的⽹络道德教育⼯作总结如下：
⼀、领导重视，强化管理，是搞好⽹络道德教育的保证。
20xx年9⽉，我校在市教育局的指导和帮助下，开展⽹络道德教育活动：
⼀是确定试点班级。选定三-六年级8个班作为⽹络道德教育试点班级。
⼆是成⽴了⽹络道德教育领导⼩组。由校长任组长。下辖⽹络技术服务⼩组、⽹络教育⽇常管理⼩组、
⽹络道德教育课题研究⼩组。各⼩组按计划、分步骤实⾏，从⽽做到了级级有⼈抓，层层有⼈管，事事有⼈为，保证了⽹络道德教育⼯作的各个环节不留空档。
三是制定制度，科学管理。我校制订了《⽂明上⽹公约》、《计算机⽹络管理办法》《中⼩学⽹络管理员基本职责》等⼀系列规章制度，使⽹络道德教育⼯作规范化、科学化和有序化，保证了⽹络道德教育的有序进⾏。
⼆、加强宣传，统⼀认识，是搞好⽹络道德教育的前提。
⽹络是⼀个崭新的事物，应以开放的⼼态来迎接它，⾯对⽹络给青少年良好道德形成所带来的负⾯作⽤，我们不能因噎废⾷，粗暴地切断青少年与互联⽹的联系，⽽要在青少年接受⽹络科技知识的同时，强化青少年的道德意识，加强对青少年的道德教育，使道德教育适应科学技术和社会⽣活的发展变化，不让他们在⽹络世界中迷失⽅向。
三、分步实施、⾏之有效，将⽹络道德教育落到实处孜然肉片的做法
我校有计划地指导学⽣利⽤电脑课、课余时间到学校电脑室⾃由上⽹。本阶段主要⼯作有：
1、以《全国青少年⽹络⽂明公约》的“五要五不”为基础，全⾯开展⽹络法制教育。各中队通过主题讨论的⽅式，运⽤正反事例，向学⽣发出“⽂明上⽹，从我做起”的倡议。让学⽣较深刻地体会⽹络不
良信息的存在与危害，敲响警钟，引起学⽣的警醒，产⽣内在的免疫⼒，⾃觉远离⽹络垃圾，抵制不良的⽤⽹⾏为。
2、召开“⼩学⽣与⽹络⽂明建设”为主题的班会。
3、在学⽣中开展制作⼿抄报活动
4、向家长和学⽣推荐好的优秀的⼉童⽹站，如雏鹰⽹、童⽹、中青⽹等⼗⼏家⼉童⽹站等各类“健康⽹站”。使他们了解⽹络安全知识；正如⼀位家长指出的:“如果我们有更多的优秀的少年⼉童⽹站，孩⼦们就没有闲暇时间浏览成⼈⽹站!他看⾃⼰喜欢的内容还看不过来呢”。
四、多管齐下，以点带⾯，⽹络道德教育初见成效
应该说，⼤部分的⼩学⽣(尤其是城区学⽣)都上过⽹，他们中的⼤多数并未完全荒废学业，陷于其中。在⽹吧⾥，⾸先陷落的是那些意志薄弱、信念不坚的懦弱者。我们告诉学⽣：⼀个⼈如果抵制不了⼀点诱惑，那么在今后漫长的⼈⽣道路上将会摔很多跟头。要具有较强的抵御诱惑的能⼒，就必须胸怀⼤志，不断追求；必须信念专⼀、永不放弃；必须警钟长鸣、利剑常悬。同时我们也⾼兴地看到，有不少同学都曾经深受⽹吧之害，他们在⽼师、家长的帮助下，靠⾃⼰坚强的意志、坚贞不渝的信念在思想上筑起了⼀道长城，使他们⾛出了⽹吧的漩涡。
通过调查，在活动开展之前，我校⼤部分的学⽣上⽹都是玩游戏、聊天。活动开展后，通过调查发现我们⼤部分学⽣上⽹开始查学习资料、浏览新闻、画图等。回顾过去，我们与时俱进、因势利导，为我校的德育⼯作闯出了⼀条新路。展望未来，我们信⼼百倍，豪情满怀。我们坚信，在上级领导的正确领导下，在兄弟学校的⼤⼒⽀持下，在全校师⽣员⼯的共同努⼒下，我校的德育之路会越⾛越宽⼴，我们的明天⼀定会更加美好。
⽹络⽂明教育⼼得体会【2】
学校德育是⼀门实践很强的学科，它与时代的发展休戚相关。当今世界已进⼊⽹络化时代，计算机⽹络正⽇益进⼊⼈类社会⽣活的各个领域。⽬前，⽹络在我国各级各类学校发展很快，现代信息技术的应⽤和普及，促进了教育观念的更新，改变了学校传统的教学模式，也改变了学⽣传统的学习和⽣活⽅式，提⾼了学⽣的学习效率和教育质量。因⽹络是“双刃剑”，⽹络技术作为⼀种⼿段、⼀种⽅式、⼀种⼯具，在为学⽣学业发展提供便利条件，为学⽣道德发展提供某种历史机遇的同时，也造成
某些负⾯的、消极的影响，甚⾄导致了严重的⽹络道德失范。在⽹络道德发展初期，由于新旧道德规范并存、交替、更迭，从⽽造成了规范内容的冲突和衔接的脱节，并引发⼤量的失范⾏为。⽹络德育，成了世纪之交凸现在我们⾯前的德育新课题。
对于今天的中学⽣来说，上⽹已不只是⼀种时尚，⽽是成为他们⽣活的⼀部分。学⽣运⽤计算机的
那是我们都回不去的从前能⼒远远超过部分教师，这在许多中学⾥已不是新鲜事，绚丽多姿的⽹络世界就像潘多拉的魔盒，在带来巨⼤社会效能的同时，也对⼈们的精神世界提出严峻挑战，良萎并存的信息对于⾃制⼒不⾼，⼈⽣观、世界观正在初步形成的中学⽣⽽⾔，其影响尤为显著，使得学校德育⾯临新的挑战，要求学校德育必须具有开放的意识、开放的教育⼿段和开放的教育⽅式。
对于中学⽣个⼈，⽹络道德观作为个⼈道德系统的重要组成部分，影响着本⼈的基本道德价值取向。⽽对于社会，中学⽣的整体道德观⼜势必影响着全社会的基本道德价值取向。因此，⾯对⽹络的挑战，培养中学⽣正确的⽹络道德观已成为全社会的重⼤责任，⽽关键在于应⾸先形成⼀个社会、学校、家庭、媒体各⽅⾯结合的⽹络道德教育体系。让⼈忧虑的是，当前我国中学的⽹络道德教育虽有起⾊，但基本还属于盲区。计算机和⽹络课程虽普遍开设，但主要是讲授技术知识，不探讨⽹络道德问题；德育课上，⽹络道德的内容更是极少涉及。这种现象在今天⽹络化社会条件下的校园中，是不正常的必须改变。⼏年的⽹络发展所暴露出种种问题给现实的德育教育提出了严峻的挑战和强⼒冲击。过去的⼀些德育教育⽅法和内容需要进⾏重新调整，增添新的内容，才能跟上时代发展需要。德育如何抓住机遇，及时向互联⽹延伸，如何应对挑战和冲击等，有诸多重⼤理论和实践问题需要研究。
⽬前，⽹络德育是⼀项浩⼤的社会系统⼯程，已引起了党和国家的⾼度重视，也引起了国内外有识之⼠的关注，在这⼀课题的研究上不论是国内也好，国外也罢，⽬前尚处于浅显的理论分析阶段，缺
少系统的研究。从全球来看，⽹络道德教育的研究和实践⼏乎与基础设施的发展同步，发达国家有关⽹络道德教育⽅⾯起步较早，已取得了相当多的研究成果。以美国为例，美国的计算机和⽹络发展都是全球的，其⽹络德育的发展也可以说是最早最完善的。早在1976年美国应⽤伦理学家W·迈纳就提出，计算机伦理学应当做为⼀个独⽴的学科⽽存在，并于1978年出版了《创使者计算机伦理的资料》⼀书，为计算机在西⽅的确⽴奠定了基础。此后，计算机道德教育在西⽅诸多院校中发展起来。美国等发达国家虽然在信息技术⽅⾯起步⽐我们早，但是他们的中⼩学也同样存在⽹络环境下的德育问题，⽽且⽬前没有到理想的措施和解决⽅案，国外在⽹络传播给中学⽣德育带来的负⾯影响⽅⾯的研究⽐我国成熟，这对⽹络起步较迟的我们具有相当的借鉴意义，美国卡内基梅隆⼤学的⼀个专家⼩组曾花了18个⽉的时间进⾏⽹络调查，旨在呼吁社会抵制⽹络垃圾。
国内因特⽹兴起是近⼏年的事情，因此，⽹络对我国来说是个新事物。国内对于⽹上远程教育、⽹络教育等研究较多，但对于⽹络的德育问题研究甚少，尚处于起步阶段。与本课题相关的研究⽂章，散见于各教育杂志，报纸和因特⽹。这些研究基本上是着眼于⽹络的“双刃剑”层⾯上的，其统计数据和研究结果，似乎使⼈们确信:⽹络信息是导致现代⼈出现思想意识混乱和道德标准滑坡等现象的主要原因。事实上，⽹络社会是现实社会的拓展和延伸，⽹络道德问题是现实社会中存在的道德问题在⽹络时代的具体体现⽽⼰，这⼀切⽹络本⾝并⽆什么错误，原因在于使⽤⽹络的有思想的⼈，⽽⼈通过教育可以具备较⾼的素质和信息处理能⼒。
对⽐中外⽹络道德教育发展的现状，我国在⽹络道德教育领域的研究可以说仍处于初始阶段，具体的任务仍任重⽽道远。今天，当我们⾯对中学⽣⽹络道德失范现象时，不得不重新审视现⾏的德育模式及运⾏机制。
(1)增强中学⽣的⽹络道德意识
⽹络道德意识不是单⼀的⼼理品质，⽽是⼀个多维度、多层次的⼼理活动系统，是⽹络道德认识、⽹络道德情感、⽹络道德意志的统⼀体。⽹络道德认识是⼈们对⽹络⾏为的是⾮、善恶的理解和评价。它包括⽹络道德观念、⽹络道德分析、⽹络道德评价等。⽹络道德情感是⼀个⼈在⼀定的⽹络道德认识的基础上对⾃⼰和别⼈的⽹络⾏为进⾏评价时产⽣的内⼼体验。它包括责任感、憎恨感、愉悦感、敬仰感等。⽹络道德意志是指不受⽹络诱惑因素的影响，能够⾃⼰调节和控制⾃⼰的情感冲动和⽹络⾏为。它包括⾃主、⾃律、⾃觉等。基于中学⽣的⽹络道德现状，要特别注意强化中学⽣上⽹的尊重意识、诚实意识、政治意识、责任意识、⾃律意识等等。
(2)提⾼中学⽣的道德判断和道德选择能⼒
中学⽣由于在认知⽔平、辨析能⼒等⽅⾯还不成熟，上⽹时⾯对良萎不齐、真假不分、是⾮难辨、多元价值并存的⽹络信息，⾯对⽐⽐皆是的各种诱惑，⾯对⼀理性和情感的冲突，在⽆他⼈帮助的情况下，往往难以做出正确的判断和选择。据笔者的调查了解，⽬前中学⽣⾯对⽹络的⼀⼤苦恼就是⽆
法辨别信息的真伪或辨别信息真伪的能⼒不强。因此，中学⽣⽹络道德教育的⽬的再也不能仅仅要求中学⽣掌握⼏条⽹络道德规范，⽽必须⾯对中学⽣接触的纷繁复杂的信息环境，培养、提⾼中学⽣的道德判断和选择能⼒。
(3)引导中学⽣养成良好的⽹络道德⾏为习惯
梦里花落知多少三毛 ⽹络道德教育的最终⽬的是使学⽣正确的⽹络道德观念转化为相应的⽹络道德⾏为习惯。然⽽从⼀些学校对中学⽣上⽹情况的调查中了解到，许多中学⽣还没有把正确⽹络道德观念转化为⾃⾝的⾃觉⾏为。因此，加强中学⽣⽹络道德教育，不仅要使中学⽣在思想上形成正确的⽹络道德观念，增强⽹络道德意识，更重要的是要引导中学⽣养成良好的⽹络道德⾏为习惯，使他们能够在⽆⼈监督的环境下⾃觉约束⾃⼰的⽹络⾏为，坚决抵制违背⽹络道德的⾏为。
⽹络⽂明教育⼼得体会【3】
随着现代科学技术的不断进步，互联⽹迅猛发展并⽇益普及。截⾄2006年底，我国⽹民总⼈数已达1.37亿，占中国⼈⼝总数的10.5%。互联⽹给⼈类社会⽣活各领域带来了深刻的变化，不仅提⾼了⼈们的学习与⼯作效率，拓宽了⼈们的视野，丰
富了⼈们的⽣活，也改变了⼈们的⼯作、学习、⽣活与思维⽅式。
互联⽹为青少年提供了丰富的信息资源和⼴阔的学习空间，成为他们增长知识、拓宽视野、休闲娱乐、互动交往、展⽰⾃我的重要平台。然⽽，由于⽹络的开放性与管理的滞后性，各种不良信息也乘机⼤量涌⼊，⼀些学⽣缺乏分辨⼒、⾃控⼒，加上⽹络道德与法律意识淡薄，道德与价值取向发⽣偏差，由此引发了⼀系列道德与法律问题。
⼀、⽹络不良与违法⾏为的主要表现
(⼀)起低俗⽹名，使⽤不⽂明语⾔，侮辱诽谤他⼈日
主要表现在：为引起他⼈注意或出于其他不良企图，故意为⾃⼰起低俗的⽹名;⽹络聊天或⽹络游戏时使⽤不⽂明的语⾔、符号或表情图像；在论坛或留⾔板上发布包含不⽂明⽤语、内容粗俗的帖⼦；使⽤污辱性、攻击性的语⾔肆意攻击谩骂他⼈，或故意捏造虚假事实，贬损他⼈⼈格，毁坏他⼈名誉；甚⾄有个别学⽣在⽹上公然谩骂、恶毒攻击⾃⼰的⽼师。
(⼆)浏览、传播或发布不良信息
互联⽹上存在不少不良信息，对青少年的思想道德及⾏为会产⽣不良影响。⼀些学⽣经不起诱惑，在⽹上浏览这些不良信息，如查看⾊情、暴⼒图⽚，观看⾊情、暴⼒视频等。也有⼈为了恶作剧，故意在⽹上发布⼀些虚假信息。对社会造成不良影响，严重损害了学⽣的公众形象。
(三)利⽤⽹络抄袭、剽窃他⼈成果
有些学⽣在完成⽼师布置的作业时，不去认真地阅读、理解教材，也不愿花时间、花精⼒到图书馆、资料室查阅资料，更不愿动脑⼦去深⼊思考，⽽是直接上⽹，通过搜索引擎，将⽹上的相关⽂章整篇下载，或者经过简单的复制、粘贴后上交了事。⽽且论⽂抄袭、⽹上购买论⽂的现象也时有发⽣。
⼆、⽹络不良与违法⾏为产⽣的原因
(⼀)对⽹络道德与法律的错误认知观月
⽹络世界是虚拟的，它具有不同于现实社会的⼀些特征。⼀些学⽣认为虚拟社会是没有道德与法律的；也有⼀部分学⽣认为，虚拟社会对⼈们的道德与法律要求是低于现实社会的。由于对⽹络道德与法律的这种错误认知，有的⼈在⽹络中放松了对⾃⼰的道德与法律要求，如平时在现实社会中严守道德的⼈，在⽹络活动中也会做出⼀些不⽂明、不道德的⾏为；有的⼈在⽹络中肆意发泄、为所欲为，以为彻底摆脱了道德、法律的束缚，导致不道德⾏为和甚⾄违法犯罪⾏为的发⽣。
(⼆)⽹络法律知识的匮乏
由于⽹络的特殊性，加之我国⽹络⽴法的时间还不太长，不少⼈对⽹络⽅⾯的法律法规并不⼗分了
解。学校在向学⽣介绍法律基础知识时，⼀般也很少强调这⽅⾯的内容。所以，⼀些学⽣虽热衷于上⽹，但对于⽹络法律法规却知之甚少，并不清楚哪些⽹络⾏为违法，哪些⽹络⾏为构成犯罪，这也是学⽣⽹络违法犯罪⾏为时有发⽣的⼀个重要原因。
(三)个⼈⾃律能⼒的⽋缺
⽹络具有隐匿性，正如⽹上流⾏的这句话“在互联⽹上，没有⼈知道你是⼀条狗”。如果有⼈在⽹络中实施了某种不良或不法⾏为，⼀般⼈是不会知道他的真实⾝份的，因此不会对个⼈的现实⽣活造成影响。⽽且，由于⽹络交流属于⼈机交流，它不会带来现实交往中那种⾯对⾯的舆论所产⽣的⼼理压⼒。因此在缺乏外部监督的情况下，⽹络环境中更强调个⼈的⾃律。
三、提⾼学⽣⽹络道德与法律素质的途径
(⼀)加强⽹络道德教育
学校在传授计算机和⽹络知识的同时，应对学⽣进⾏⽹络道德教育，使计算机和⽹络技术的传授与⽹络道德教育同步进⾏。思想政治理论课也要将提⾼学⽣⽹络道德教育作为课堂教学与实践教学的⼀项重要内容。学校还应通过开办专题讲座、组织论坛讨论、开展主题活动、加⼤⽹络宣传等⽅式进⼀步提⾼学⽣的⽹络道德与法律素质。要教育学⽣要重视⽹络道德，虽然⽹络世界是虚拟的，但使⽤⽹
络的⼈却是真实的，⽹络交往虽属⼈机交往，其实质却是以⽹络为媒介的⼈与⼈之间的交往，⽹络交往同样应当遵循社会道德规范；帮助学⽣树⽴正确的⼈⽣观、价值观，提⾼辨别⼒与免疫⼒，⾃觉抵御⽹络违法和不良信息的侵袭；提⾼个⼈修养，增强社会责任感，加强个⼈⾃律，坚持“慎独”；做到“知⾏统⼀”，从⽹络活动中的⼀⾔⼀⾏、⼀点⼀滴做起，严格遵守社会公德和公民道德基本规范，并按照《全国青少年⽹络⽂明公约》规定的“要善于⽹上学习、不浏览不良信息，要诚实友好交流、不侮辱欺诈他⼈，要增强⾃护意识、不随意约会⽹友，要维护⽹络安全、不破坏⽹络秩序，要有益⾝⼼健康、不沉溺虚拟时空”，⾃觉规范个⼈⽹络⾏为，坚持⽂明、健康、合法上⽹。
(⼆)加⼤⽹络法制宣传与教育的⼒度
近年来，我国青少的⽹络违法犯罪案例⽇益增多，其中很多案例反映出了他们⽹络法律意识淡薄和⽹络法律知识的严重匮乏。因此，加⼤对青少年⽣的⽹络法制宣传与教育显得⼗分必要。学校应当通过课堂教学以专章或⽹络宣传以专栏的⽅式向学⽣着重介绍我国的⽹络
国庆节天气预报 (三)完善校园⽹络管理制度，净化校园⽹络空间
要全⾯加强校园⽹络的建设，使⽹络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要⼿段。校园BBS应实⾏实名登记制，以增强学⽣的责任意识，减少或杜绝滥发不良信息情况的出现；在⽹站上设置⼀些提⽰信息，提醒学⽣⽂明、合法上⽹；对校园⽹内发布的信息进⾏严格审查与监督，对于含有不⽂明
⽤语，侮辱、诽谤他⼈及其他有悖道德，违背法律的内容的帖⼦应坚决删除；安装不良信息过滤软件，阻⽌⾊情、暴⼒等不良信息的侵⼊；加装技术先进的⽹络监督管理软件，⼀旦校园⽹络环境中有不良、违法⾏为发⽣，该系统可⾃动向⾏为⼈发出警告，以制⽌或减少不良、违法⾏为的发⽣；对于不听警告者，学校应对其进⾏批评教育，必要时可限制其⽹络使⽤权限、取消其⽤户资格等，情节严重的可给予校纪处分，涉嫌违法犯罪的，应移交公安机关处理。
(四)加强校园⽂化建设，引导学⽣⽂明健康使⽤⽹络
学校应进⼀步加强校园⽂化建设，营造积极健康的⽂化氛围，净化学⽣的⼼灵，陶冶他们的情操，提⾼其审美观念，抵制⽹络不良信息及不法⾏为的影响。多举办⼀些⽣动有趣的活动，丰富学⽣的课余⽣活，为他们提供更多的表现⾃我、展⽰才华的机会，引导他们将⾃⼰的聪明才智⽤在对社会有益的事情上。如组织、引导学⽣创办红⾊⽹站，举办⽹页、⽹络动画、应⽤软件等设计⼤赛。通过这些活动不仅可以满⾜爱好计算机与⽹络的学⽣的兴趣，⼜能提⾼他们的动⼿能⼒和创新能⼒。同时，将⼀些学⽣吸纳进校园⽹络管理团队，不仅有利于校园⽹的维护与管理，⽽且可以增强他们的社会责任感。
青少年是祖国的未来和希望，学校努⼒为⼴⼤青少年营造⼀个绿⾊、和谐的⽹上空间，使更多的孩⼦能从⽹络中收获知识和智慧，更加健康快乐地成长，早⽇为我国实现跨世纪的宏伟⽬标贡献智慧和⼒量。
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