【考纲要求】三年级上册英语第一单元
1.理解常见的文言实词在文中的含义；
2.了解常见文言虚词在文中的一般用法；
3.理解并翻译文中的句子；
4.理解文章的基本内容并能简要地加以概括。
【知识点】
课内文言文的学习是整个文言文学习的根基和支柱，必须全面、切实予以落实：包括每个字词的读音、朗读的句读节奏、实词的词义与辨析(主要为一词多义、古今异义、通假)、虚词的意义与用法(重点是“之、其、而、以、于”)，词类活用、特殊句式(主要是倒装、省略句)的掌握，重要句子和语段的翻译，文章思路和思想内容的理解，适当的鉴赏评价，等等。以上这些，既是文言文学习的重点，也是历年中考课内文言文检测的基本考点。在进行词语、句
式学习时，要注意古今贯通，新旧联系，尤其是跟成语彼此联系。近年越来越多的试题也做了这样的引导。当然，做词语、句式归记忆卡片，也是比较有效的方法之一，值得提倡。这种做法，近年也成为一种新的题型。这是学用结合的有益尝试。10篇课内文言文应当作为记诵积累的“重中之重”：《爱莲说》、《马说》、《桃花源记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《邹忌讽齐王纳谏》、《陈涉世家》、《愚公移山》、《五柳先生传》、《狼》，务求字字落实，句句过关，全篇掌握。另外，课标要求背诵的l6篇课内文言文必须全面而切实掌握，不可“偷工减料”。据统计，中考课内文言文检测，取材于其中的占90％以上。中考指挥棒揭示的这个公开的秘密表明：文言“奠基石”不可或缺，不可动摇；学习的“内核”、“根据地”必须加强。
【考点分析】
中考文言文阅读主要考查这样几项内容：
1．能正确划分朗读节奏并断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，句首领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
2．理解常见实词在文中的意义。文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
3．理解常见虚词在文中的用法。初中阶段应掌握的常用文言虚词有“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。同学们不妨通过卡片的形式，识记常见文言虚词识记常见文言虚词的意义和用法。
4．理解并翻译文中句子。理解并翻译文中的句子，是各地中考文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中毕业生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
5．归纳内容要点。属于文意把握题，考查你是否从整体上读懂了文章。
6．对文章的思想观点或写作手法作出自己的评判。解答评判类题目，首先要旗帜鲜明地摆
出自己的看法：是肯定，还是否定，是提倡，还是批判，或者是一分为二辩证地看。要明明白白地写出来，如“我认为……是不对的”“我认为……值得提倡”等。其次，要从不同方面或从正反两个方面表述理由，这一层尤为重要，因为现在不少开放性题目的“评分标准”中都有“言之成理即可”之类的话，换言之，观点、意见可以不同，但一定要持之有据。
7．拓展迁移。就是从阅读材料出发，联想、延伸到与之相关的话题、观点、材料等，提出解决问题的办法。其考查的着重点是知识积累及运用所学知识解决问题的能力。
【知识梳理】
1.重点文言文课文有：《童趣》、《论语十则》、《山市》、《口技》、《狼》、《孙权劝学》、《伤仲永》、《桃花源记》、《陋室铭》、《爱莲说》、《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》、《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《小石潭记》、《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》
2. 通假字、一词多义、古今异义词等的梳理见第一轮相应专题。
【典例详解】
例1： 阅读下面一篇文言文，回答问题。
五柳先生传
陶渊明
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
满足的近义词是什么A.期：造饮辄尽，期在必醉
与人期行，相委而去
B.曾：既醉而退，曾不吝情去留
曾不若孀妻弱子
C.亲：亲旧知其如此，或置酒而招之
故人不独亲其亲
D.萧然：环堵萧然，不蔽风日
满目萧然，感极而悲者矣
2．请用现代汉语翻译以下句子。
（1）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
（2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
3．根据下面句子内容，用生动形象的语言把五柳先生的衣食志趣再现出来。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
解析：第1题考查一词多义。加点词意思、用法完全相同的一项是B。“曾”用在“不”之前，加强否定的语气，“曾不”相当于“竟不”。选项A中，“期在必醉”的“期”是期望的意思；“与人期行”的“期”，意思是“约定时日”，成语“不期而遇”的“期”也是这个意思。选项C中，“亲旧”的“亲”，是名词，意思是亲戚；“亲其亲”的前一个“亲”带了宾语“其亲”（他的亲人），所以是动词。选项D中，“环堵萧然”的“萧然”，意思是空寂；“满目萧然”的“萧然”，意思是萧条冷落。
第2华南碧桂园中学题句子翻译，这是每篇文言文阅读都要问津的。本题所选两个句子很有特，都能展示传主精神风貌、思想性格、人生追求。
第3题属于文意把握题。应在全面理解第一段意思的基础上回答。文中的关键词句是“好读书”“性嗜酒”“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”“著文章”，这四个方面不应该有遗漏。
第4题涉及句意理解、人物形象分析，难点在于“用生动形象的语言”再现。
黄老司机答案：1．B 2．（1）喜欢读书，不过分在字句上下工夫；每当对书中意旨有所领会的时
候，就高兴得连饭也忘了吃。（2）不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。 3．示例：挡不住风雨的简陋居室冷清寂寞，破旧不堪的粗布短衣补丁无数，常常空空如也的锅碗瓢盆一贫如洗，但他却安然自若，不改己志。
例2： 阅读文言文《邹忌讽齐王纳谏》，完成1～5题。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
美宝莲眼线膏怎么用于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，
皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1．解释下列句中划线的词。
（1）朝服衣冠
（2）吾妻之美我者，私我也
2．下列句中划线词的意思相同的一项是 （ ）
A.邹忌修八尺有余
乃重修岳阳楼
B.窥镜而自视
下视其辙
C.王之蔽甚矣
重岩叠嶂，隐天蔽日
D.皆朝于齐
朝而往，暮而歌
3．将下面句子翻译成现代汉语。
期年之后，虽欲言，无可进者。
4．课文内容理解填空。本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以 设喻讽谏齐王，最后写 及其结果。
5．邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着怎样的启示？
解析：第1题解释实词的意义，第2题考查一词多义，这两题的完成，都得遵循一个基本原则，那就是“词不离句”，一定要结合上下文来确定加点词在句中的意思，如果孤立片面地理解某个词语，往往会出现错误。
第3题考查句子翻译，“虽欲言”的“虽”，不少同学受现代汉语的影响会错误地翻译为“虽然”。其实，文言文中的“虽”，好多情况下表示的不是转折，而是假设，本句中的“虽”也是如此，应该翻译成“即使”。
第5题是道拓展迁移题，要做到由此及彼，即由邹忌成功的案例推广到我们今天的人际交往。《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章之所以动人，其中一个重要原因，是它那委婉讽喻的进谏方法。这样关系国家命运的大事，邹忌并没有板起面孔，摆出义正辞严的态度，而是以与徐公比美、妻妾评议之闺房琐事引出。这种设喻的技巧，生动亲切，娓娓动听，饶有情趣，值得我们借鉴。
答案：1．（1）穿戴（2）偏爱 2．B 3．满一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。或：一年以后，就是想说，也没有什么可进谏的了。 4．切身经历 齐王纳谏 5．启示：我们说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。或：我们在劝说他人时力求语
言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而愉快地接受意见。物流业
【方法指津】
一、理解常见实词在文中的意义。文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。复习时应该从以下三个方面入手： 一是与现代汉语比较，掌握文言词义。二是通过分析字形，掌握文言词义。三是结合利用成语，掌握文言词义。
二、理解常见虚词在文中的用法。初中阶段应掌握的常用文言虚词有“之”“于”“而”“以”“其”“为”“乃”“焉”等，我们要根据这些文言虚词的不同用法，结合例句进行归类积累，在此基础上才能有把握地完成虚词题。学生可以通过卡片的形式，识记常见文言虚词的意义和用法。
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