短文两篇
教学目标
1、积累文言词语，学习写景状物的方法。
2、通过自主、合作探讨等方式，引导学生从不同角度分析、理解、欣赏
作品意境，体会文中蕴含的思想感情。
3、发挥学生的语言创造力，表达心中之美。
教学重难点
1、积累文言词语，学习写景状物的方法。
2、引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。
3、品味文章画面的精美、语言的精练及布局的匠心所在，提高学生初步
闻的组词
鉴赏文学作品的能力。
自洁
课时安排：4课时
教学过程及内容
第一课时
一、导入新课
古人云“仁者乐山，智者乐水”。山水景物曾经引起了古今无数文人
墨客的无限情思，请同学们搜索自己的记忆库，背诵一些描写祖国壮丽山
河的诗文。(《望庐山瀑布》、《晓出净慈寺送林子方》、《江南春绝句》、《题
西林壁》、《望岳》等)，今天我们又将一起欣赏一篇南朝的山水小品名作
《答谢中书书》。
二、作者及写作背景介绍。
（1）陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自
号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家和文学家，又被称为“山中宰相”。
陶弘景仕齐拜左卫殿中将军。齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后
来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地
理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭魔法护盾
祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶
一生好松，每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐
一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙
人”。《答谢中书书》，描绘的就是他隐居地的景，山川秀美，清新简
淡，为历代写景名作。
（2）谢中书, 即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之
为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸
纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。
（3）康乐, 即谢灵运（385～433）东晋时代的诗人，汉族，陈郡阳夏（今
河南太康）人，出生于会稽始宁（今浙江上虞）。为陈郡谢氏士族，东晋
车骑将军谢玄之孙，晋时袭封康乐公，故称“谢康乐”。又因从小寄养在
钱塘杜家，故乳名“客儿”。是南北朝时代与陆机齐名的诗人，是中国山
水诗的开创者，被称为“山水诗鼻祖”，著有《谢康乐集》（系明人辑本）。（4）写作背景：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹
山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，
表明自己所好，并作为对友人的安慰。
（5）文体常识
书：书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用
性文体，讲究谋篇布局，文质俱佳，可以抒情，如林觉民的《与妻书》；
也可以写景，如吴均的《与朱元思书》。本文是陶弘景给一个姓谢的任职
中书的朋友的回信。陈伟霆电影
三、指导自学
1、朗读课文，注意字音，节奏（老师范读后学生朗读）。
（1）给下列加点字注音：
陶弘．景(ｈóng)    夕日欲颓．(．túi)    沉鳞．(lín)        竞跃．(yuè)    欲．界之仙都(yù)        未复有能与．其奇者(yù)
欣慰是什么意思（2）朗读节奏
山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五
/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，
沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（yù）其奇者。
2、学生小组合作翻译课文
参考译文：山川景的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨
的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁彩斑斓，交相辉映。
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相
跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没
有人能够欣赏这种奇丽景了。
第二课时
一、学生朗读课文，思考文章写作思路
12种不受欢迎的同学•全文可分为三层
•第一层（开头2句）：总领全文。
•第二层（3—12句）：写见到的景物。
•第三层（13—15句）：以感叹总括前文。
二、美文欣赏
1、文中作者描绘了山川的哪些美景？
——高峰入云、清流见底、两岸石壁、五交辉、青林翠竹、四时俱备、晓雾将歇，猿鸟乱鸣、夕日欲颓，沉鳞竞跃。
2、总领全文的一句话是什么？全文围绕哪个字展开？
明确：山川之美，古来共谈。美
3、王国维说：“一切景语皆情语。”这篇短文写自然景物，表达了作者什么样的思想感情？
——表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
4、出最能体现作者思想感情的语句。
——“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与（yù）其奇者。”
5、作者是怎样描绘秀美的山川景的?
—
—先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。
6、欣赏美点
——山水相映之美、彩配合之美、晨昏变化之美、动静相衬之美。三、拓展延伸
•“山川之美，古来共谈”，历代诗人也为我们留下了大量山水诗句，请大家交流自己记住的描写山水的诗句。
•1、“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（李白《望庐山瀑布》
•2、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿（lóu hāo）满地芦芽短，正是河豚欲上时。”（苏轼《惠崇<；春江晚景>》
•3、“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”（杜牧《江南春绝句》）•4、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”（苏轼《题西林壁》）
•5、“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）