茂名一中 李桃
渐新堂：昨天下午我们请来做专题报告的李桃先生因为时间的原因，很多内容没有很好的展开，好在他给了一篇文章的电子稿，可以很好的丰富和补充所讲的内容，现贴出来，供诸位网友参考。
写作训练“壹计划”是学习训练“壹计划”整个系统中的一个小分支，其创意源于李连杰先生创立的cmd是什么“壹基金”。创意的立足点有三：一是知识和能力的形成有赖于有效积累，二是学习难点突破的关键策略在于“化整为零”或“零存整取”，三是“壹计划”重视过程和方法的监控和评价。这三点正是新课程标准所倡导的三维教学目标的具体体现，能够有效克服传统教学的种种弊端和不足，明显提高教学训练质量，值得一试。
一、指数测试与提升“壹计划” 这个“壹计划”分三步进行：一、进行“写作指数”和“书写指数”具体测试（如下表）；二、分析测试数据，摸清具体情况；三、结合测试提出提升指数方
一、指数测试与提升“壹计划” 这个“壹计划”分三步进行：一、进行“写作指数”和“书写指数”具体测试（如下表）；二、分析测试数据，摸清具体情况；三、结合测试提出提升指数方
案并实施，时间为一个月。
指数测试指导语：
这个心理测验包含对各种情况的描述，请看看它们是否与你的情况符合。
看完后不要过多思考，请马上做出回答。
如果觉得它符合你的情况，就在题后面的“是”上画“○”。
如果觉得它不符合你的情况，就在题后面的“否”上画“○”。
指数测试指导语：
这个心理测验包含对各种情况的描述，请看看它们是否与你的情况符合。
看完后不要过多思考，请马上做出回答。
如果觉得它符合你的情况，就在题后面的“是”上画“○”。
如果觉得它不符合你的情况，就在题后面的“否”上画“○”。
写作指数测验
题目 选项
1 我有很强的创造力。 是 否
2 我认识很多汉字。 是 否
3 我经常向老师请教写作的问题。 是 否
4 我喜欢独来独往。 是 否
5 我觉得自己有写作方面的才能。 是 否
6 我喜欢想有关如何写作的问题。 马蹄功效是 否
7 我希望自己成为一名作家。 是 否
题目 选项
1 我有很强的创造力。 是 否
2 我认识很多汉字。 是 否
3 我经常向老师请教写作的问题。 是 否
4 我喜欢独来独往。 是 否
5 我觉得自己有写作方面的才能。 是 否
6 我喜欢想有关如何写作的问题。 马蹄功效是 否
7 我希望自己成为一名作家。 是 否
8 我喜欢观察生活中的人或事。 是 否
9 我很想把生活中有趣或有意义的人或事写出来。 是 否
10 我觉得有很多话想说。 是 否
11 我愿意占用课余时间来写作。 是 否
12 爸爸妈妈支持我写作。 是 否
13 我经常看作文选。 是 否
14 我喜欢用文字来表达。 是 否
15 我能够从写作中得到许多乐趣。 是 否
16 我喜欢让别人去猜测我下一步将干什么。 是 否
17 我知道著名作家老舍。 是 否
18 很多人说我有写作方面的才能。 是 否
19 我喜欢知道别人心里在想什么。 是 否
20 我一直坚持写日记。 是 否
计算指数：
写作指数（WI）=
9 我很想把生活中有趣或有意义的人或事写出来。 是 否
10 我觉得有很多话想说。 是 否
11 我愿意占用课余时间来写作。 是 否
12 爸爸妈妈支持我写作。 是 否
13 我经常看作文选。 是 否
14 我喜欢用文字来表达。 是 否
15 我能够从写作中得到许多乐趣。 是 否
16 我喜欢让别人去猜测我下一步将干什么。 是 否
17 我知道著名作家老舍。 是 否
18 很多人说我有写作方面的才能。 是 否
19 我喜欢知道别人心里在想什么。 是 否
20 我一直坚持写日记。 是 否
计算指数：
写作指数（WI）=
例如，选“是”的个数为15，计算得出写作指数为75。指数越高，说明越适合往写作方向发展，反之则越不适合往写作方向发展。指数为50是测验的平均线，30以下则非常不适合写作，70以上比较适合，85以上则非常适合。
本测验中，第威斯敏斯特宫5、7、9、10、14题是测查孩子对自己写作方面能力的认识以及孩子是否愿意在写作方面有更大进展并乐于下更大的功夫增强这方面能力的主观期望。这几道题选“是”的越多，越表明孩子在主观上更愿意从事写作这方面的工作。家长应当结合日常生活中对孩子的观察，帮助孩子并在一定程度上带领孩子积极发掘写作潜力。
书法指数测验
题目 选项
1 我觉得自己有书法方面的才能。 是 否
2 我认得好几种字体。 是 否
3 我不喜欢事情总是变化。 是 否
4 我希望自己将来成为书法家。 是 否
5 我喜欢看一些书法方面的电视节目。 是 否
6 在工作中，我愿意和别人合作。 是 否
本测验中，第威斯敏斯特宫5、7、9、10、14题是测查孩子对自己写作方面能力的认识以及孩子是否愿意在写作方面有更大进展并乐于下更大的功夫增强这方面能力的主观期望。这几道题选“是”的越多，越表明孩子在主观上更愿意从事写作这方面的工作。家长应当结合日常生活中对孩子的观察，帮助孩子并在一定程度上带领孩子积极发掘写作潜力。
书法指数测验
题目 选项
1 我觉得自己有书法方面的才能。 是 否
2 我认得好几种字体。 是 否
3 我不喜欢事情总是变化。 是 否
4 我希望自己将来成为书法家。 是 否
5 我喜欢看一些书法方面的电视节目。 是 否
6 在工作中，我愿意和别人合作。 是 否
7 我希望将来有机会参加书法大赛。 是 否
8 我讨厌自己的日常生活或学习被其他的事情干扰。 是 否
9 我能够辨别毛笔的好坏。 手机的英语是 否
10 练习书法是我最大的乐趣。 是 否
11 我参加过书法比赛。 是 否
12 我做作业喜欢按顺序做。 是 否
13 我愿意为书法事业奋斗终生。 是 否
14 爸爸妈妈希望我练习书法。 是 否
15 我知道著名的书法家王羲之。 是 否
16 别人都说我写的字很好看。 是 否
17 我不喜欢很多人注意我。 是 否
18 我平时经常临摹字帖。 是 否
19 我经常看一些书法作品。 是 否
20 我很喜欢对称的东西。 是 否
计算指数：
8 我讨厌自己的日常生活或学习被其他的事情干扰。 是 否
9 我能够辨别毛笔的好坏。 手机的英语是 否
10 练习书法是我最大的乐趣。 是 否
11 我参加过书法比赛。 是 否
12 我做作业喜欢按顺序做。 是 否
13 我愿意为书法事业奋斗终生。 是 否
14 爸爸妈妈希望我练习书法。 是 否
15 我知道著名的书法家王羲之。 是 否
16 别人都说我写的字很好看。 是 否
17 我不喜欢很多人注意我。 是 否
18 我平时经常临摹字帖。 是 否
19 我经常看一些书法作品。 是 否
20 我很喜欢对称的东西。 是 否
计算指数：
书法指数（HI）=
例如，选“是”的个数为15，计算得出书法指数为75。指数越高，说明越适合往书法方向发展，反之则越不适合往书法方向发展。指数为50是测验的平均线，30以下则非常不适合书法，70以上比较适合，85以上则非常适合。
本测验中，第1、4、7、13题是测查孩子对自己书法方面才能的认识以及孩子对书法方面的自我期望——也就是孩子是否愿意从事书法方面工作的主观感受。这几道题选“是”的越多，越表明孩子在主观上愿意从事书法方面的工作。家长可以结合日常生活中对孩子的观察，更准确地了解孩子的兴趣，为孩子选定更适合其发展的兴趣方向。
在完成上述两项指数测验的基础上，便可以进行提升指数水平的方案探讨，可选择2至3次提升空间比较大的项目进行一个月左右的行为改善监控管理，以期达到预期目标。如果跟踪监控得力，班中同学的写作和书写指数会有明显的改善和提升。
写作指数和书写指数是检测学生写作水平和状态的一个重要数据，它将为学生写作训练“三通一平”工作提供重要参考，绝不能掉以轻心，要给予足够重视。
二、仿拟文题训练“壹计划”
题好一半文，若能在写作训练中拟出一道好题，会产生写作的“蝴蝶效应”，从而触动写
例如，选“是”的个数为15，计算得出书法指数为75。指数越高，说明越适合往书法方向发展，反之则越不适合往书法方向发展。指数为50是测验的平均线，30以下则非常不适合书法，70以上比较适合，85以上则非常适合。
本测验中，第1、4、7、13题是测查孩子对自己书法方面才能的认识以及孩子对书法方面的自我期望——也就是孩子是否愿意从事书法方面工作的主观感受。这几道题选“是”的越多，越表明孩子在主观上愿意从事书法方面的工作。家长可以结合日常生活中对孩子的观察，更准确地了解孩子的兴趣，为孩子选定更适合其发展的兴趣方向。
在完成上述两项指数测验的基础上，便可以进行提升指数水平的方案探讨，可选择2至3次提升空间比较大的项目进行一个月左右的行为改善监控管理，以期达到预期目标。如果跟踪监控得力，班中同学的写作和书写指数会有明显的改善和提升。
写作指数和书写指数是检测学生写作水平和状态的一个重要数据，它将为学生写作训练“三通一平”工作提供重要参考，绝不能掉以轻心，要给予足够重视。
二、仿拟文题训练“壹计划”
题好一半文，若能在写作训练中拟出一道好题，会产生写作的“蝴蝶效应”，从而触动写
作灵感，带来强烈的写作冲动，为写出一篇佳作打下良好的基础。这一招是在高考出奇制胜的法宝。2003年柯超华同学语文考出了872的高分，其作文题目是《爱使天平倾斜》；2005年陈酌灼同学语文考出了875的高分，其作文题目是《从南京到广岛》；2006年范旭艳同学获首届南国书征文比赛一等奖，其作文题目是《书路弯弯弯几许》。这些成功的作文佳题都是以具有很高美学价值的经典语言结构为仿拟对象仿拟出来的。数形结合给数学带来革命，我坚信，语形结合必将给作文教学带来一场令人瞩目的语言训练革命。
通常遵循“三趣（情趣、理趣、文趣）”原则，我会选择如下一些经典结构作仿拟训练样本：
1、微笑是世间最美的符号。
2、按好人生的回车键
3、生命因你而动听
4、莫斯科不相信眼泪
5、一千个伤心的理由
6、透过那盛开杜鹃花的阳台
7、庭院深深几许
通常遵循“三趣（情趣、理趣、文趣）”原则，我会选择如下一些经典结构作仿拟训练样本：
1、微笑是世间最美的符号。
2、按好人生的回车键
3、生命因你而动听
4、莫斯科不相信眼泪
5、一千个伤心的理由
6、透过那盛开杜鹃花的阳台
7、庭院深深几许
8、从奴隶到将军
9、露珠•雨珠•泪珠
10、假如明天没有太阳
11、二万五千里的平平仄仄
12、爱是一切的答案
13、勤奋——爱因斯坦的名片
14、当记忆流经奥斯维辛
从《问号是一把金钥匙》、《横越生命中的撒哈拉》、《人生因拼搏而美丽》、《高考不相信眼泪》、《一千个成功的理由》、《透过那淡黄的书页》、《书路弯弯弯几许》、《从南京到广岛》、《起点•拐点•终点》、《假如蜗牛没有了壳》、《当记忆流经小东江》这些仿拟题目中，你是否看到了样题的身影？
语言的本质是模仿，模仿是语言学习的开始，这就是仿拟的魅力所在。从仿拟到创新，是语言学习和训练的必由之路。佳题仿拟一般按如下三步进行：第一步进行佳题收集；第二步逐题进行仿拟训练，选出佳作，发现问题；第三步，提供话题进行集体创作训练，由此形成较强的拟题能力。这项训练时限为一个月。若组织好这项训练，学生的写作兴趣会
9、露珠•雨珠•泪珠
10、假如明天没有太阳
11、二万五千里的平平仄仄
12、爱是一切的答案
13、勤奋——爱因斯坦的名片
14、当记忆流经奥斯维辛
从《问号是一把金钥匙》、《横越生命中的撒哈拉》、《人生因拼搏而美丽》、《高考不相信眼泪》、《一千个成功的理由》、《透过那淡黄的书页》、《书路弯弯弯几许》、《从南京到广岛》、《起点•拐点•终点》、《假如蜗牛没有了壳》、《当记忆流经小东江》这些仿拟题目中，你是否看到了样题的身影？
语言的本质是模仿，模仿是语言学习的开始，这就是仿拟的魅力所在。从仿拟到创新，是语言学习和训练的必由之路。佳题仿拟一般按如下三步进行：第一步进行佳题收集；第二步逐题进行仿拟训练，选出佳作，发现问题；第三步，提供话题进行集体创作训练，由此形成较强的拟题能力。这项训练时限为一个月。若组织好这项训练，学生的写作兴趣会
大大提高，写作态度会变得更积极，从而有效提高了写作水平。
三、一句话作文训练“壹计划”
一句话作文训练跟拟题训练一样，都有提升写作兴趣和水平的明显作用，确有异曲同工之妙。但需耗时更长，方能渐入佳境。这项训练也是以范例开路，下面列举一、二：
1、世界是一本书，你如果不去旅行，就只读到了其中的一页。（比喻+假设）
2、时间像海岸，默默地收留被冲刷到同一地点的人们。（比喻+拟人）
3、忧伤是一棵没有年轮的树，长在无人经过的路口。（比喻+描述）
4、二月春风似剪刀，剪出了我们被呵护的生活，剪出了我们避风的港湾。（比喻+整散结合）
5、一陈微风吹来，吹皱了湖面，吹凉了她的心。（整散描述+情景交融）
6、太阳从地平线上升了起来，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。（整散描述+情景交融）
7、成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的丛丛荆棘。（设喻对比）
8、打开脆薄如纸的岁月，挂历中日子挤着日子。（比喻+拟人）
9、生命中充满了巧合，两条平行线也有相会的一天。（充满理趣的句子）
六畜指的是什么
三、一句话作文训练“壹计划”
一句话作文训练跟拟题训练一样，都有提升写作兴趣和水平的明显作用，确有异曲同工之妙。但需耗时更长，方能渐入佳境。这项训练也是以范例开路，下面列举一、二：
1、世界是一本书，你如果不去旅行，就只读到了其中的一页。（比喻+假设）
2、时间像海岸，默默地收留被冲刷到同一地点的人们。（比喻+拟人）
3、忧伤是一棵没有年轮的树，长在无人经过的路口。（比喻+描述）
4、二月春风似剪刀，剪出了我们被呵护的生活，剪出了我们避风的港湾。（比喻+整散结合）
5、一陈微风吹来，吹皱了湖面，吹凉了她的心。（整散描述+情景交融）
6、太阳从地平线上升了起来，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。（整散描述+情景交融）
7、成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的丛丛荆棘。（设喻对比）
8、打开脆薄如纸的岁月，挂历中日子挤着日子。（比喻+拟人）
9、生命中充满了巧合，两条平行线也有相会的一天。（充满理趣的句子）
六畜指的是什么
10、世界上有一个无法破译的谜，这个谜便是人类的心灵。（悬念式句子）
上述例句体现了写作高手高超的言语智慧，是我们训练写作的最佳切入点。这项训练同样通过三步进行：一、收集；二、仿拟训练；三、提供触发点进行集体训练。这个训练必须要有耐性，耗时可能需要一学期或更长，不可半途而废。
“一句话作文”可用于题记、凤头、豹尾或文颈、文腰、文膝等处，可独立成段，成为文章的中心句、连结句或总结句，产生画龙点睛的艺术效果，可使文章充满情趣、理趣和文趣，从而使文章错落有致，文情并茂，韵味无穷，美不胜收，何乐而不为呢？现代著名散家柯灵谈创作体会时说过：“关节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋波那一转，令人低回不尽。”其实，很多作家不就是这样从事创作活动的吗？
上面介绍了三种写作训练“壹计划”，还可以设计百字短文“壹计划”，周未论坛“壹计划”……凡此种种，不一而足。笔者列举于此，只希望抛砖引玉，引起同行们的关注，以便促进写作教学。还有，你尝试过训练学生写一篇作文，每月修改一次，连写一年的吗？这种做法，有兴趣者不妨一试。
这种写作训练尝试使我尝到了甜头，其中有两位学生获省快速作文竞赛一等奖，一位学生获首届“南国书香”征文比赛一等奖，还有一批学生获全国及省、市作文竞赛各种奖项，
上述例句体现了写作高手高超的言语智慧，是我们训练写作的最佳切入点。这项训练同样通过三步进行：一、收集；二、仿拟训练；三、提供触发点进行集体训练。这个训练必须要有耐性，耗时可能需要一学期或更长，不可半途而废。
“一句话作文”可用于题记、凤头、豹尾或文颈、文腰、文膝等处，可独立成段，成为文章的中心句、连结句或总结句，产生画龙点睛的艺术效果，可使文章充满情趣、理趣和文趣，从而使文章错落有致，文情并茂，韵味无穷，美不胜收，何乐而不为呢？现代著名散家柯灵谈创作体会时说过：“关节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋波那一转，令人低回不尽。”其实，很多作家不就是这样从事创作活动的吗？
上面介绍了三种写作训练“壹计划”，还可以设计百字短文“壹计划”，周未论坛“壹计划”……凡此种种，不一而足。笔者列举于此，只希望抛砖引玉，引起同行们的关注，以便促进写作教学。还有，你尝试过训练学生写一篇作文，每月修改一次，连写一年的吗？这种做法，有兴趣者不妨一试。
这种写作训练尝试使我尝到了甜头，其中有两位学生获省快速作文竞赛一等奖，一位学生获首届“南国书香”征文比赛一等奖，还有一批学生获全国及省、市作文竞赛各种奖项，
培养了酒瓶简笔画25位高考语文800分以上尖子。这些都得益于写作训练“壹计划”。
混沌理论中有一种“蝴蝶效应”，意指在充满不确定因素的环境中，往往一个小小的变化会带来意相不到的巨变。这就是“蝴蝶效应”的魅力所在。我希望在写作训练中能产生这种惊喜，故为此文。
混沌理论中有一种“蝴蝶效应”，意指在充满不确定因素的环境中，往往一个小小的变化会带来意相不到的巨变。这就是“蝴蝶效应”的魅力所在。我希望在写作训练中能产生这种惊喜，故为此文。
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