基础版第十七课
第一、四部分
教学目标：1、让孩子们在游戏中锻炼气息，既好玩又有趣；
2、使用表演的形式朗读散文诗，有利于对文章的理解和烘托感情；
暗音 3、提高孩子的表演和朗诵欲望和自信心。
教学重点：1、通过假设场景让孩子锻炼气息和表演能力；
2、音乐的节奏带动孩子的情感，情感要到位，设置合适的动作。
教学准备2020新春对联大全集：气息模拟情景的相关图片PPT（高高的山的图片、两个小朋友呼喊的图片、蚂蚁和蜜蜂的头像）
教学过程：导入
假设小朋友今天过生日，蛋糕上插满了蜡烛，请小朋友上来一口气把蜡烛全部都吹灭。让孩子们自己发现在这快吸慢呼的过程中，引导出今天的气息训练主题—快吸慢呼。
1、理论讲解
让孩子们体验快吸：嘴与鼻子一起吸气；
银行对公客户经理让孩子们体验慢呼：一个吹起来的气球慢慢放气的过程。
2、实践练习
A、老师和孩子互动。假设我和学生之间有一条宽宽的河，我在河的一边喊“有—船—吗—？”同学们在河的另一边回老师“船—来—了—”逐渐加宽河的宽度，让学生的声音越来越大，越来越长的发音。
锐角的定义B、《声音击鼓传花》同学站在舞台上，背对着其他同学，用快吸慢呼的方法发音“啊”或“一”或“呜”，一口气结束，花传到谁手里谁就上台表演老师给准备好的绕口令（既练习了气息，也练习了绕口令，让全部的同学都参与进来）
3、朗读练习
A、热身：口部操练习，活动口腔和四肢为后面朗读表演做准备
B、老师示范：老师头戴头饰加上面部表情和肢体语言把诗歌从头到尾演示一遍，让孩子大概有印象和感知。
C、逐句演示和指导，老师每教一句同时也教给孩子动作，让孩子跟着老师做。
D、孩子自己从头到尾带着动作来一遍，放一首优美的音乐衬托一下感觉。
E、由底下的孩子负责朗读，舞台上的孩子带着头饰发挥自己的想象根据意思进行表演。
F、分组进行表演，优秀的同学可获得抽奖的机会（用这个方法激发孩子的积极性）。
4、课后作业
回家给爸爸妈妈表演诗歌朗读，老师积极与家长对接反馈，完成作业者得1元抵金券，积累一定数量可以兑换奖品。
第三、六部分
教学内容：朗读训练、亲子练习
教学目标：1、通过朗读练习，让孩子们了解掌握生活中的报警电话号码；
2、通过亲子练习帮助孩子们树立远大的理想，让孩子们知道老师、医生、画家、宇航员这些职业的神圣与伟大；
小学班训 3、提高孩子们语言表达的流畅性，锻炼孩子的思维能力和想象力。
教学重点：1、通过声情并茂的朗读，增加孩子的记忆力；
2、通过图片展示，让孩子了解老师、医生、画家、宇航员等职业的神圣与伟大。
教学准备：1、消防车、救护车、电话卡片
2、老师、医生、画家、宇航员工作的卡片电子商务的功能
3、音乐、手机
教学过程：1、热身准备
小朋友们上午好！欢迎大家再次来到少儿口才的课堂，我是你们的邹老师，我们又有一周的时间没有见面了，你们想我了吗？想我们的学校了吗？还记得我们上周学习的内容吗？对，天气预报！现在我请一位小朋友上台来表演！非常好，通过XX小朋友的表演，我们大家也温习了一遍，小朋友们真的很棒。好，用掌声鼓励一下自己！大家和我一起说：“我行，我能，我最棒！”
2、故事导入
小朋友们，看见老师手里拿的是什么？对，是手机！老师问你们，你们平时打电话吗？是否记住爸爸妈妈爷爷奶奶的电话了？老师告诉你们有些电话是必须要记住的。好，小朋友们都能记住爸爸妈妈爷爷奶奶的电话真好！如果有紧急情况时，我们可以打电话。今天呀，老师要告诉大家除了要记住家人的电话外，还要记住这些特殊的电话。看看老师手中的卡片，这是什么？对了，消防车、急救车、警车，现在让我们一起说出他们的电话号码！下面跟老师一起读：这些号码很中烟，要记在脑子里，但我们平时不能随便打，这是犯法的，一定要有紧急情况时再打。记住了吗?
3、小朋友们，老师想问同学们，你们长大了想成为什么样的人呢？看了老师手中的图片，你们喜欢成为什么样的人？想一想为什么要成为那样的人呢？每个人都要说。太好了，小朋友们都有心中的理想，那还是不是从现在开始就要好好学习打好基础，将来一定能实现自己的理想！
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