第五课
教学内容：形体训练（动物姿态模仿）（第一、二部分）
教学目标：1、使幼儿能够在活动中获得愉悦的情感体验；
          2、使幼儿准确的模仿动物体态；
          3、使幼儿在活动中大胆地表现自己，提升信心。
教学重点：创设具体的情景，使幼儿在情景中准确的表达出相应的动作。
教学难点：能够使每个幼儿都能在活动中敢于表现，敢于模仿，提升孩子的自信心。
教学准备：1、老鼠、猴子的头饰； 2、课件老鼠、猴子的动作体态视频  。
教学过程：一、热身准备：“小朋友们，欢迎你们再次来到金喇叭少儿口才的课堂，我们一起学习，我们一起游戏，我们一起开心，先让我们一起来唱一唱《假如感到幸福你就拍拍手》。
          二、新课导入：今天我请到两个小动物来给我们做好朋友，请猜猜他们是谁？让我们来看看！（播放老鼠、猴子活动时的课件）
          三、过程：1、让学生观察老鼠和猴子是怎么跑的？怎么跳得？
                    2、请学生自由观察模仿
                    3、请学生上台表演，做游戏（做得好的同学给予老鼠、猴子头饰的
                      奖励）
          四、课堂总结：同学们模仿得真好，你们都成了一只只可爱的.....
课后作业：回去表演给爸妈看，猜你表演的是什么动物？
教学内容：绕口令《哥哥捉鸽》（第三部分）
教学目标：1、让幼儿熟练的背诵绕口令；
          2、锻炼口齿、语速、发音。
教学重点：掌握声母g\k\h的正确发音
黄采薇
教学准备：响板用于学生掌握节奏感
大棚养虾
教学步骤：1、张闭口练习；
          2、用故事导入；
          3、摘取一些关键词，引导孩子记住，“哥哥，过河，请客，杀鸽，乐呵呵，回家”
          4、用步步高游戏加课印象；
          5、引导幼儿背熟整篇绕口令；
          6、让幼儿分别到前面来表演；
课后作业：
教学内容：《看图讲故事》
教育目标体会是什么意思：1、按顺序大胆讲出图片中发生的故事，并有感情的表演；
毛概实践报告
          2、懂得节约用水；
          3、熟悉词语“吃饭，游戏，洗手，节约用水”
教学重点：大胆讲述故事，并有感情的表演
教学准备：挂图，动物头饰  PPT课件
教学过程：1、热身准备：小朋友们，大家好！上一节课我们学习了古诗，小朋友读的非常棒。那么现在就到了我们看图说故事的环节了。
          2、图片导入：【依次出示图片，请看，这是什么地方？图画中有谁？他们在干嘛？
            点出重点词语，引导幼儿观察图片】
          给孩子3分钟的时间，让孩子仔细观察一下这五副图，老师准备以下问题：
          图画中都有几个人？都是谁？
          他们在干什么？小猪为什么又跑回来了？它回来干什么？
          最后小猪做了什么？
      3、请出班里语言组织比较强的学生试着讲故事。老师再给学生叙述一下故事
      老师做旁白，学生角扮演
课后作业：回家后给爸爸妈妈讲故事，并且要求爸爸妈妈扮演图片中的人物表演。
教学内容：主持演讲训练（第五部分）
教学目标：1、使学生能够在教学过程中体做会主持人的感觉；
          2、在主持演讲训练中，注意站姿和面部表情；
          3、在表演中让学生大胆得表现自己，提升自信。
教学重点：1、在主持演讲训练中，注意站姿和面部表情；
          2、在表演中让学生大胆地表现自己，提升自信。
教学准备：PPT  投影仪    电脑    话筒
教学过程：1、热身准备：小朋友们，早上好！让我们来想一想上节课学习的是什么？（复
动漫皮肤          习上节课内容）；
          2、导入：小朋友们谁看过《小小智慧树》？（学生答）你们喜欢里面的红果果和绿泡泡吗？（学生答：喜欢）你们想不想像他们一样做个小小主持人？（学生答：想）小朋友今天要好好表现哦，看谁能做个厉害的小主持？
          3、PPT展示主持词
          4、教师示范，（事先准备好采访词，适时的采访班里的学生）
          5、纠正字音和调值；好hao  颠dian  趣qu
          6、逐个同学读
          7、先让表现好的学生上台表演，然后让每个同学到前主持
课后作业：做个小小主持人，回家主持节目，爸爸妈妈帮忙录制一下。
教学内容粉刺样痣：古诗朗诵表演（第六部分）
教学目标：1、掌握“光”“霜”“是”“思”
          2、融入感情，带着离乡思愁去朗读；
教学重点：1、深刻理解离乡的滋味；
          2、提升信心，敢于表现自己大声朗读。
教学过程：1、导入：“金声飞扬，喇叭旋律”欢迎来到口才课堂，到了古诗朗诵表演的时间了，今天欣赏的古诗是李白千古传诵的名篇《静夜思》，有哪个小朋友以前读过这首诗？
          2、过程：由会读的小朋友先读，配上音乐带着他们引入到静静的深夜，感受夜
          的静寂。接下来由老师来读这首诗，（加入感情和动作）并强调孩子一些字的正
          确发音，好，老师读完了，让小朋友去发现问题，老师与小朋友读的时候有什么
          区别？我出来以后，（夸奖孩子们）深入解释这首古诗的全诗意思及意境，人物
          及当时的心情，引申到孩子们如果你们离开家是什么滋味，你们想不想自己的爸
          爸妈妈？孩子理解后再来加入感情，加入浓浓的乡愁，加入一些动作读这首古诗。
          让小朋友感受一下现在读的感觉和刚才有什么区别？哪个更好听？
          3、互动：接下来老师做摄影师，让每个孩子上台表演古诗朗诵，给孩子照照片，
          看哪个孩子读的最有感情.
          4、延伸：非常棒！今天小朋友读的很好！回去后问问自己的爷爷，奶奶，爸爸，
          妈妈读过《静夜思》这首诗没有？让他们读一下，看看他们读的和自己读的有