6  比尾巴
【教学目标】
知识与能力
1.会认11个生字，会写4个生字。认识“(竖提)”这1个笔画，认识“扌(提手旁)、八(八字头)”这两个偏旁。
司马迁受宫刑2.掌握生难字，读准字音，认清字形。
过程与方法
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。
2.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
情感、态度与价值观
了解一些动物尾巴的特点，培养爱护动物的意识。
【重点难点】
教学重点
会认11个生字，会写4个生字。认识“(竖提)”这1个笔画，认识“扌(提手旁)、八(八字头)”这两个偏旁。
教学难点
1.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
2.了解一些动物尾巴的特点，培养爱护动物的意识。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课，揭示课题
1.游戏导入：同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴……（生疑惑，我们没有尾巴啊？）
2.新课导入：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？(动物。)你知道哪些小动物有尾巴吗？它的尾巴是什么样的？(学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。)动物王国真是太有意思了。让我们走进课文，本文都讲述了哪些动物的尾巴吧！
二、字词学习，基础积累
1.学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
    2.检查自学情况，教学生字。
（1）教读生字并组词造句。学习“伞、兔”这两个生字时，可以结合图片；学习“比”这个生字时，可以通过动作表演的方法；学习“尾、巴、最、公”这些生字时，可以通过组词的方
法；学习“谁”这个生字时，可能通过换一换的方法；学习“长、短”这两个生字时，可以通过反义词比较的方法。
“组词法”作文手抄报示例：
尾（结尾）（尾灯）（凤尾竹） 
巴（嘴巴）（下巴）（结巴）
最（最好）（最后）（最强）　
“换一换法”示例：
  准－冫＋讠＝谁
重度贫血的危害
“反义词比较法”示例：
长—短
如何做外贸（2）对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：
“比”第二笔是竖提，竖弯钩在竖中线上起笔。
“巴”第四画竖弯钩要写得舒展一些。
“把”左窄右宽，“巴”的竖弯钩宜有力。　
易错提示：
“长”在最后一笔处不要多写一撇。
（3）形近字比较识字。
形近字比较示例：
长（长江）  卡（卡车）
比（比较）  此（因此）
巴（尾巴）  （颜）
把（把手）  肥（肥胖）
（4）书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
3.重点词语理解。
重点词语理解示例：
尾巴：鸟、兽、虫、鱼等动物的身体末端突出的部分，主要作用是辅助运动、保持身体平衡等。
好像：有些像；像。
好看：看着舒服，美观，精彩。
三、通读课文，整体感知
1.老师简单介绍一下本文的作者。如何预防
明确：程宏明，河北玉田人，笔名何越。其儿童诗、歌词获省部级以上奖百余次。主要作品有《聪明的仙鹤》《好玩的剪贴》《把我数丢了》等。
2.朗读指导：本课整体的情感基调是轻松、欢快、俏皮的，就好像两个小朋友在一问一答做猜谜游戏。
3.学生自读课文，标出自然段并思考以下问题：
（1）全文共有多少个小节？（在文中标出）
（2）课文讲了一件什么事情？
明确：（1）全文共有4个小节。  （2）本文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀等动物的尾巴的特点。
四、课堂小结，效果强化
同学们，这节课我们认识了许多新朋友，你们会用它们组词、造句了吗？你们可以在课后进行练习、积累。
五、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1.听写词语：现在(xiàn zài)  后边(hòu biān)  我们(wǒ men)  好人(hǎo rén)
2.导入新课：同学们，你们想知道不同的动物的尾巴都有什么样的特点吗？那么，我们就跟随作者，去看看文中这几种动物的尾巴的不同吧！
二、课文研读，突破重难
1.学习第1节，在学习过程中完成重要词语的理解、运用和拓展，包括近义词和反义词。
（1）朗读指导：朗读疑问句时要读出疑问语气，要注意三个“谁的”的语气转换，可以重读一个，轻读一个。
（2）出这一小节中的一组反义词。
明确：长—短。
（3）这一节中的“长”“短”“一把伞”有何作用？
明确：形象地写出了这些尾的特点。
拓展示例：
一把伞  一把小刀
如何进入qq农场一把椅子　一把扇子
一把韭菜　一把筷子
（4）提问：这一小节以三个问句开篇有何作用？
明确：以三个问句开篇，提出三个有关尾巴的问题，引发读者的思考和阅读的兴趣，引出下文，同时说明了动物的尾巴各不相同。
2.学习第2节，在学习过程中完成重要词语的理解、运用和拓展，包括近义词和反义词。
（1）朗读指导：“猴子、兔子、松鼠”重读。读“一把伞”时稍放慢语速。
（2）提问：“松鼠的尾巴像一把伞”运用了什么修辞手法？有什么作用？
明确：运用了比喻的修辞手法。把“松鼠的尾巴”比作“一把伞”，形象地说明了松鼠的尾巴大而蓬松的特点。
3.学习第3节，在学习过程中完成重要词语的理解、运用和拓展，包括近义词和反义词。
（1）“弯”“扁”“最好看”指出了什么？
明确：“弯”“扁”“最好看”指出了另外三种动物尾巴的突出特点。
（2）读问句的方法。
知识拓展：
问句就是带问号(？)的句子。读这些句子时，要重读表示疑问的词，句子的最后一个字的语调要上扬，声音要适当拉长，这样才能读出疑问的语气。
4.学习第4节，在学习过程中完成重要词语的理解、运用和拓展，包括近义词和反义词。