教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.培养独立阅读能力。
重点:
感受小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。
难点:
透过人物对话和动作来领会人物的内心世界及性格特点。
教学准备:
发动学生搜集宋庆龄的生平资料,阅读有关宋庆龄的故事。
教学过程
一、谈话导入
1.(出示人物图片)同学们,你们认识照片上的这位慈爱的奶奶吗?她就是曾经担任过中华人民共和国副主席、名誉主席的宋庆龄奶奶。那宋庆龄是怎样的一个人物,谁来说一说。
2.学生交流搜集的资料。
3.优先购买权导入课题:今天我们就来学习一个关于宋庆龄奶奶小时候的故事(板书课题)。
北京到扬州4.解题、指导读题。
二、初读感知
1.检查预习情况,指名认读词语。
2.(播放课文动画)听老师读课文,边听边想:
(1)故事发生在什么时间?(2)都提到了哪些人?
3.最好的时光作文集体交流。
4.自己轻声读课文,边读边想课文主要讲了一件什么事。
5.交流,补充讲述课文主要讲了一件什么事。
本文讲了一个( ),宋庆龄全家准备到( )家去。可是宋庆龄想起要在当天( ),虽然父母都劝她( ),可是宋庆龄还是坚决( )的事。表现了小庆龄是一个( )的孩子。
三、再读感悟
1.默读课文,画出最能体现小庆龄诚实守信的品质的语句,并圈出其中你认为重要的字词。
2.集体交流:重点抓住以下三组句子谈自己的感受。
(1)二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!
a、朗读句子。
b、抓住啊“特别”、“ 早就盼着”、“ 尖尖的”、“ 红红的”、“ 漂亮极啦”这些词来体会宋庆龄 想去伯伯家的迫切心情以及鸽子的可爱。进而体会庆龄为守信而做出的牺牲是多么的难能可贵。
c、补充说话:宋庆龄多么想( ),多么想( )。
d、指导有感情地朗读。
(2) “不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
a、朗读句子谈感受。
b、其他学生补充。
c、想象说话:此时小庆龄的心里在想什么?
d、有感情地朗读。
e、追问:这段话是通过描写小庆龄的( )和()来展现小庆龄诚实守信的品质的。
(3)“不,妈妈。如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘记,我不能失信啊!”
a、朗读句子谈感受。 b、有感情地朗读。
三、分角朗读课文
1.小组长分配角。
抗美援朝的资料2.各小组练习朗读,教师巡视指导。
3选派四名代表上台进行分角朗读,其他同学评议。
四、课本剧表演
1.画一幅简单的画代表表演。
2.小评委点评
五、讨论深化
1.你在日常生活中有没有遇到过类似的事,你是怎么处理的?
2.读了本文后你有何感想?
3.小结:俗话说“一诺千金”,诚实守信是我们做人处事的基本准则,希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言,守信用。
六、拓展延伸
1.宋庆龄讲诚信的故事。
2.古人诚信小故事 (曾子杀猪)。
3.关于诚信的成语。
七、作业布置。
1.读有关名人的故事。
2.讲有关名人的故事。
3.写一写发生在你身边的人身上的故事。
田园风光的好词好句
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