《我不能失信》 公开课教案
【教材分析】
这篇课文选自统编版小学语文三年级下册第六单元,这一单元以“多彩童年”为主题,将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起。而《我不能失信》这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。重点是通过对人物语言、行为等的描写,使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,在思想上受到熏陶和感染,使自己在做人、做事上面获得启示——诚实守信。
【学情分析】
宋庆龄虽是名人,但讲的是她小时候诚实守信的故事。学生读与自己年龄相仿孩子的故事,很容易产生共鸣。因此,学生在阅读课文时,会有自己的体会和见解。教师抓住这个契机,并将其与学生自己的生活结合起来,对庆龄内心活动进行补白。所搭起的支架,让学生们看到一个真真实实的小庆龄,真切感受到宋庆龄诚实守信品质的可贵。
【教学目标】
1.通过抓住主要人物,理清人物关系,学习概括课文主要内容。
2.抓住对话和动作来领会人物的内心世界,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。3.通过文本拓展,让学生多维度感受人物描写的方法。
【教学重难点】
1.联系生活实际,进行内心补白,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
2.通过文本拓展,学生多维度感受人物描写的方法。
【教学过程】
一、揭示课题,明确要求
今天,我们要学习新课文五分钟早餐——我不能失信。这是一篇——乌烟瘴气的意思略读课文,学习略读课文要靠我们自己去阅读,自己去思考,自己去发现。预习过课文的,请举手。真不错!
二、自主学习,梳理课文
1.这里的“我”是谁?(宋庆龄)宋庆龄是课文的主要人物。(请大家跟我一起,把宋庆龄填写到学习单图表的中间位置)
2.课文还提到哪些人物?请到文中去理一理,填到图表中。再根据图表,说说他们之间发生了什么事情。
课文提到的人物还有哪些?(请生板贴)谁能根据图表,说说他们之间发生了怎样的事?
3.平翘舌词语交流反馈:
小结:抓住主要人物,理清人物关系,可以帮助我们了解故事的大致内容。
三、直奔“信”字,感悟言行
庆龄没有失信,故事的最后,庆龄是怎么说的呢?从文中到句子,读一读。庆龄仰起脸回答道:“一个人在家,是很没劲。可是,我并不后悔,因为我没有失信。”
自由读读句子,思考:从庆龄的回答中,你了解到什么信息(知道了什么)?(感受:很没劲,但不后悔行为:没有失信)
庆龄是怎么做到没有失信呢?老师给大家两点学习建议,请(  )同学读。
巡视后,显示第三点(把自己的感受和同桌交流交流)交流一:青菜豆腐怎么炒
当爸爸妈妈劝说时,庆龄是怎么做的?(说说你的体会)
整体出示:
让我们一起读出庆龄说话时的这份坚定(读红字体)过渡:当庆龄一个人在家等待时,她又是怎么做的?交流二:出示句子:
她一会儿拿着一本书看,一会儿又坐到琴凳上弹钢琴,平时很熟的曲子,今天却总是弹不准。
交流体会,板书:很没劲。内心补白:
过渡:庆龄一会儿拿着一本书看,一会儿又坐到琴凳上弹钢琴,平时很熟的曲子,今天却总是弹不准。她会想什么呢?直到全家人吃过午饭回来,小珍也没有来。她又想什么呢?请大家联系自己的生活实际,动笔写一写吧。
预设一:急死人了!好难受(点评:这么焦急地等待,最后却没有等到小珍,这确实让人难受)
预设二:早知道就跟家人去伯伯家了!虽然没来,但是我没有失信(点评:开始有那么一点后悔,但是最后是问心无愧的)
预设二:无趣!但我不会怪她的(点评:在现实生活中,一个人要做到时时处处守信,并不容易。)
吐司吃法刚才大家结合自己,走进了庆龄的内心,让我们看到了一个真实的庆龄(板书:行为真实)。
庆龄等了小珍半天,小珍没有来,但她非常坦然地说道:“一个人在家,是很没劲。可是,我并不后悔,因为我没有失信。”(打上圆圈+箭头)
小时候的庆龄做到了诚实守信,长大后,这位守信的女孩成为了中华人民共和国副主席、名誉主席。她也非常关心儿童,她创办的《儿童时代》杂志深受大家的喜爱。
四、学法迁移,拓展训练
诚实守信是中华民族的传统的美德。在中华悠悠的历史长河中,也有很多守信用的孩子,现在让我们一起走近《爱说实话的“神童”——晏殊》。