最近上映的韩剧把基础知识保持学生的记忆里
——《给教师的建议》读后感
三倍工资
优秀散文  “把基础知识保持在学生的记忆里这是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中提到的第四个建议,我读后觉得感触很深。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》里提到“在学校工作的30顶破天打一字年,使我发现了在我看来是一项重要的秘密——也可以说是一条特殊的教育学规律性:到了中年级和高年级,就出现学业落后、成绩不良的现象,这主要是因为学生在小学的时候,没有把那些好像是知识的“地基”的基础知识牢固地保持在记忆里,达到牢记终生的程度。不妨设想一下,我们盖一座漂亮的楼房,可是把墙基打在很不牢固的混凝土上,灰浆不断地剥离,砖头也在脱落;人们每天都忙于消除工程中的毛病,可是始终处在楼房倒塌的威胁之下。许多四至十年级的语文教师和数学教师正是处在这样的状况之中:他们在盖楼房,可是墙基在裂缝。”我读后觉得这说的就是我们学校的情况。我们水秀的生源之差在滨湖区是众所周知的。我们收到的新生总是差的出人意料,拿我们数学学科来说,你会相信班级了有许多学生加减乘除的基本运算都不过关吗?而这样的学生在我们学校并不少。对于我们数学老师来说,只有狠抓基本的运算,狠抓劳动节图片
最基础的题目,并持之以恒的反复训练。
苏霍姆林斯基书中说到:“在绝大多数下,数学教师和语文教师在一节课上所讲的时间,不应超过57分钟。而让学生通过自己的努力去理解的东西,才能成为他自己的东西,才是他真正地掌握的东西。我总是要求自己在教学中要做到精讲精练。苏霍姆林斯基说,数学方面,在小学的四年教学时间里,孩子们要牢记这样一些运算,这些运算由于经常重复出现,好像已经变成习惯使用的数学公式,如果每一次用到它们的时候都得花费脑力,那是很不上算的。这里不仅包括乘法表,而且包括千数以内的最常使用的加、减、乘、除的运算题。并不是一切东西都要解释的。对计算的训练就是如此。认真读苏霍姆林斯基的著作,就会发现他的理念和新课程改革的一些理念一样,很有指导意义。所以当教育教学中遇到困难,无从下手时,不妨拿起这本书来读读,领会领会其中的真谛。或许他经验和思想可以帮助我们解决课改中遇到而无法解决的难题。危险的的英文
“把基础知识保持在学生的记忆里这对于我们学校的学情来讲尤为重要。