端午节葫芦怎么叠
篇一:一个人的端午节
去年的端午节，虽一个人在家，可传统习俗不能丢。 天刚蒙蒙亮，早市上的节日气氛就营造好了。有沸腾在锅里的的粽子，粽香袭人;有带露珠的艾蒿、菖蒲，小贩早已捆好了，一小把儿一小把儿的摆放在路边，湿润清香;有花花绿绿的纸葫芦，是现代工艺制成，颜传统，漂亮，但很娇贵，只能手提，不可抓碰;香荷包、五彩线更是应有尽有，目不暇接，给节日增添了喜庆的彩。 我用一元钱买了一把艾蒿与菖蒲，花两元钱买了两个粽子，又花了两元钱买了一对儿纸葫芦，这个端午节就办置齐了。 或许是人们生活节奏加快了，或许是传统与现代的碰撞，现代占了上风，人们便越发得懒惰了，你随便可以到没时间的借口，节日也就变得这样简单了，仿佛成了一种形式。 任何事物都带有两面性。现在过端午节，虽省去了采艾蒿，包粽子，折纸葫芦等环节，让过节便简单容易了。却总觉得缺少了些什么，节日表面的味道登峰造极，而节日灵魂的味道则清淡如水。更多
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的人，也包括自己，只知道端午节年年过，对于端午节的来历及传统习俗的了解，则知之甚少，或知其然不知其所以然，祖宗留下的传统，就在自己的手上淡化了。 回到家，见时间还早，我打开了电脑，要为端午节寻根求原，让自己过一个真真切切的，不流于形式的端午节。 我了解到，我国的汉民族，称农历五月初五为端午节。而端午节的来历有诸多说法，以纪念屈原说，影响最为广泛。由于屈原的人格伟大，诗艺超，人们也愿意把这一纪念日归之于他。至于挂菖蒲、艾叶、纸葫芦，熏苍术、白芷，喝雄黄酒等习俗，则据说是为了压邪。 传说，屈原受朝廷迫害，于五月初五自尽投汩罗江，死后为蛟龙所困，世人哀之，每于此日投五丝线、粽子于水中，以驱蛟龙。又传，屈原投汩罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞救，但终不见屈原的尸体。为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。看来，端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关，并有唐代诗词《端午》为证。节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。另，东汉《风俗通义》中，有五月五日生子，男害父，女害母的说法。宋徽宗赵桔五月初五生，从小寄养在宫外。可见，古代以五月初五为恶日，是普遍现象。这样，在此日插菖蒲、艾叶以驱鬼，薰苍术、白芷和喝雄黄酒以避疫，就是顺理成章的事。 掌握了理论依据后，我起身虔诚的把艾蒿、菖蒲、纸葫芦挂在门楣，凝视数秒后，
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带着对屈原的敬畏之心吃下了粽子。伟大的诗人屈原
那路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的千古诗句，仿佛就在我耳边环绕。
篇二:端午节活动方案
端午节活动方案
一、活动背景:
一年一度的端午节又到了，端午节是如何起源的,端午节有哪些风俗习惯呢,这些风俗习惯是怎样形成的,我们怎样过一个有意义的端午节,针对学生强烈的好奇心，以学生的兴趣为切入点，围绕“端午节”主题，引导学生带着自己的问题走进书店、走进机房、走进社区……通过课内学习、阅读交流让学生了解中华悠久的传统文化，通过组织开展实践活动使其从中体验端午文化的深厚意蕴。
二、活动目标:
围绕“我们的节日-端午节”这个主题，从“端午节的由来,”“端午节有哪些风俗习惯,”“今年，你想怎样过一个有意义的端午节,”这三个部分入手，为学生提供活动方向，引导学生人人动手，个个参与，自主探究，培养实践能力和协作能力，切实增强学生对传统节庆文化的认同感。
活动目标可归纳为:
1、通过各种渠道开展活动让学生了解端午节的来历及风俗，知晓端午节的文化内涵，增强对传统节庆文化的认同感。
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2、在实践中培养学生的合作意识与获取信息的能力。
3、培养学生的奉献精神，树立崇高的理想和价值观。
三、活动时间:
端午节前一周(国家法定休息日的前一周)
仙居恩施
四、活动准备:
1、游戏辅助用品(模拟龙舟的滑板等);
2、制作粽子材料(荷叶，用酱油腌制好的糯米及五花肉或者红豆、枣子等，绳子，剪刀)准备。工具:盆、碟、匙、筷子、剪刀、一次性手套等;
不言而喻的喻是什么意思3、美术课教案及作画材料准备;
五、具体要求:
1、结合实际情况，引导学生通过调查询问、网上浏览等方法搜集有关端午节的由来及一些有趣的风俗习惯，如:了解人们为什么要过端午,端午节为什么要吃粽子,人们为什么要给小孩子挂香包、戴手链和五彩线等有关情况制作成小报，让学生感受到节日的快乐，体验传统节庆的深厚文化内涵。
2、了解粽子的制作过程和工艺，体会民族文化的深刻内涵。
3、通过模拟“赛龙舟”的活动，让学生感受中华民族勇武、坚韧、团结一致的精神力量，让
学生在竞技的过程中实现精神的升华。
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六、具体活动安排:
序号 项目具体内容
系列一 制作小报 1、端午节的来历;
2、端午节的典故;
3、端午节的活动;
4、今年我想如何过端午节。
系列二 手工作品 制作粽子
系列三 美术作品 我画下的端午节(每个班选出5个较好的作品展示) 系列四 快乐游戏 在活动课上，进行模拟赛龙舟比赛
七、活动步骤:
1、组织筹备阶段——召开组织筹备会议
大学生社区订立活动目标并制定详细的计划，准备活动所需资料和物品;
2、活动实施阶段——活动计划落实
1)系列一:制作小报(认识阶段)
酥饼的制作方法
要求:每位学生要制作一张有关端午节的小报。
目的:学生通过搜集资料，制作小报，自学了端午节的来历，并了解了端午节相应的典故和庆祝节日会举行的传统活动、结合今年的情况，提出“今年我想如何过端午节”的想法，这是本次活动的认识阶段，让学生自主学习，较深入地认识端午节。
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2)系列二:手工作品
要求:每位学生至少包两个粽子和一个香囊，课后，将粽子与香囊送自己父母和长辈的手上。目的:通过学习如何包粽子，来认识各种各样的粽子，感受端午节的气氛，感叹我国文化的璀璨，从而激发学生的民族自豪感，教育学生通过自己的行动来传承民族文化。
嘴边有痣好吗4)系列三:美术作品
要求:每位学生做一幅美术作品来阐述“我与灾区小朋友共度端午佳节”。
目的:美术作品是另一种形式的表达。虽然灾区的小朋友远在他乡，但是可以通过图画来讲同学们的小手紧紧拉在一起，“手拉手、心连心，我们永远在一起”，每一幅画都诉说着孩子们的心声，给学生以充分的想像和发挥空间。
5)系列四:快乐游戏
要求:每班学生分成两个组，所有队员都能在滑板上模拟一次赛龙舟比赛。
幼儿园大班体育游戏
目的:通过模拟赛龙舟比赛，让学生感受众志成城，共同完成目标的过程，从而让学生感受民族凝聚力的力量。
附案例: