21 《庄子》二则
第 1 课时 北冥有鱼
2 ．体味《庄子》善用寓言说理的行文风格，把握文章主旨。
一、导入新课
同学们看过《大鱼海棠》这部电影吗？《大鱼海棠》故事灵感来源于庄子《逍遥游》， 讲述了一个掌管海棠花的少女与人类男孩的灵魂“鲲”的奇幻故事，该片荣获了许多大奖， 其画面图腾纹身图片、音效都是我国动画电影中的佼佼者。今天我们就走进《逍遥游》，看看鲲到底是何 物！
二、教学新课
目标导学一：了解庄子，学习《庄子》特点
庄子(约前 369—前 286)，名周，战国时宋国蒙(今河南商丘东北)人，著名的思想家，道 家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。
“我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉”( 《史记 · 新民学会旧址老子韩 非列传》 )一语可见其性格特点。
《北冥有鱼》出自《庄子》。《庄子》，道家经典之一，今存 33 篇，内篇 7 篇、外篇 15 篇、杂篇 11 篇。《庄子》的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣 肆， 具有浪漫主义的艺术风格。 它不仅有很高的哲学成就， 对后世文学的发展也有着深远的 影响。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到无己、无功、无名的境界。人们评 价这本书地藏菩萨本愿经为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说：“其文则汪洋辟阖，仪态万 方，晚周诸子之作，莫能先也。”
目标导学二：分类积累，理解重点句意
积累常用的文言词语及句子。
1．重点字词梳理
北冥(míng) 鲲鹏(kūn) 抟(tuán) 徙(xǐ) 齐谐(xié) 正邪(yé)
2．通假字
北冥有鱼( “冥”同“溟”，海)
3．词类活用
志怪者也(形容词作名词，怪异的事物)
4.文言句子翻译
(1)是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。
明确： 这种鹏鸟在海水运动时就随着海上汹涌的波涛迁徙到南海。南海是一个天然形成
的水池。
(2)天之苍苍，其正邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
明确： 天湛蓝， 是它真正的颜吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空 往下看，也无非像人在地面上看天一样罢了。
目标导学三：理清结构，体味文章情感
1 ．合作探索，文章层次分析。
明确：
变化奇妙莫测
奋飞气势壮美
第 2 层：鹏鸟南飞有所待：以“野马”“尘埃”作比，表明万物皆有所待。
2 ．在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。 文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？
明确：说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。
3．既然任何事物的存在都是依附于一定的条件，那末人对事物的认识有没有局限呢？ 请结合课文最后一段话进行分析。
明确：“天之苍苍，其正邪？其远而无所至极邪？”意思是说，天湛蓝，难道这就 是它真正的颜吗？它是高旷辽远而没有边际的吗？说明人对事物的认识是有局限的。
目标导学四：品味语言，体悟《庄子》散文艺术特
1．大鹏是怎么来的？它的形象如何？作者是怎样描写这一形象的？
明确：大鹏是由“鲲”变化而来的。鲲鹏形体硕大无比，变化奇妙莫测，奋飞时气势壮 美。从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度：从北海到南海；高度：九万里)四个方面极 写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏， “不知其几千里也”言其形， “若垂天之云” 言
其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动乾坤，极言鲲鹏形体之大、变化之奇妙、飞 腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。
2 ．赏析句子。
“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”
明确：此句运用丰富的想象、神奇的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空 的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、 生动，让人产生丰富的想象联想和想象。
3．结合《庄子 · 应帝王》一篇，简单说说庄子散文的特。
《庄子 · 应帝王》：南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为混沌。倏与忽时相与遇 于混沌之地，混沌待之甚善。倏与忽谋报混沌之德，曰：“人皆有七窍以视听食息，此独无 有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而混沌死。
明确： 庄子的文章， 想象奇幻， 构思巧妙， 多彩的思想世界和文学意境， 文笔汪洋恣肆， 具有浪漫主义的艺术风格。
三、板书设计
第 2 课时 庄子与惠子游于濠梁之上
1 ．积累文言词语，疏通文意，把握文章内容。
2．了解庄子和惠子两人在思想、性格、气质等方面的差异，感受“游濠梁”中反映的 庄子生活的诗意。
一、导入新课
播放导入视频。
同学们， 我们刚播放的视频是一场关于“鱼”快乐与否的辩论。 视频的结尾说， 从逻辑 上讲，庄子输了，因为他的对手是惠施。但这句话好像还有弦外之音，好像不从逻辑上讲， 庄子便赢了似的。为了一探索竟，请同学们打开课本，一同去《庄子与惠子游于濠梁之上》 一文中寻觅答案。
二、教学新课
目标导学一：了解作者，感知作品背景
庄子是我国古代著名的哲学家， 道家学派的代表人物之一。 庄子生活在一个社会矛盾极 其尖锐的时代， 做过漆园吏。 他不满现实， 不与统治阶级合作， 据传楚王曾经以千金相邀为相，梦见被困电梯 被其拒绝。 与老子并称为道学之祖。 庄子继承了老子“道法自然”的观点， 认为“道”是无 限的、“自本自根”“无所不在”的，强调事物的自生自灭，否认有神的主宰。
惠施，宋国商丘人，战国时期著名的政治家、哲学家，名家思想的开山鼻祖和主要代表 人物。 惠施是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者。 他主张魏国、 齐国和楚国联合起来对
抗 秦国，并建议齐、魏互尊为王。魏惠王在位时，惠施因为与张仪不和而被驱赶出魏国，他首 先到楚国，后来回到家乡宋国，并在宋国国都商丘与老乡庄子成为朋友。
目标导学二：分类积累，理解重点句意
1 ．积累常用的文言词语及句子。
(1)文言词语
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