《挑战第一次》教案（1）
一、教材分析
《挑战第一次》是人教版小学二年级下册《道德与法治》第一
单元的课文，本单元的主题是“让我试试看”。本课着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过挑战“第一次”的经验回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨在生活中，哪些是可以挑战的事。通过现场挑战，增强学生我挑战的积极体验，从而坚定学生勇于挑战的品质。
本课主要由“挑战第一次”、“我还想试”、“我们一起来挑战”三个主题构成，第一个主题旨在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾与回忆，发现“挑战自我”对成长的意义，从中树立从错误中学习的观念。父亲节的画第二个主题旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件。第三个主题旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下，克服障碍，完成挑战。
二、学情分析
    我们学校位于城中村里，学生既有独生子女，也有非独生子女。独生子女在家里享有公主王子般的待遇，过着衣来伸手饭来张口的日子，单独应对挑战的机会很少，因此独立处理问题的能力也不强。而非独生子女由于锻炼机会多，独立生活能力较强，因此独立解决问题的能力也强。针对这个情况，我决定把帮助学生勇敢迈出挑战的第一步作为本课教学重点。同时，根据学生年龄特征，他们天性单纯，加上生活阅历不够丰富，在面对挑战时，不知道如何辨别好坏。因此，引导学生懂得判断哪些事情可以尝试，哪些事情不可以尝试，就成为了我们教学的难点。
三、教学目标
根据课标要求和上述分析，把本课教学目标设定为：
1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢
于挑战，敢于尝试。
2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考中领悟倒
道理，在实践活动中强化行为。
3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分
那些事情要大胆试，哪些事情不能试，哪些事情要别人帮助才能尝试。
四、教学重难点
教学重点：勇敢迈出挑战的第一步
审判天使
教学难点：懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，哪些事情要别人帮助才能尝试。
五、教学准备
图片  多媒体课件 视频资料
脚步 作文
六、课前准备：
    课前布置学生回家和爸爸妈妈一起回顾曾经经历的第一次，内容可以是当时的情景、自己当时的心情。并采用照片、视频等形式作为记录材料，带到课堂上分享。
七、教学过程
（一） 创设情境  说说“我的第一次”
课件播放《小马过河》。
师：马妈妈为什么让小马自己去磨坊？小马遇到困难时，是怎么做的？为什么最后马妈妈说小马真的长大了？
生自由回答
师总结：因为马妈妈终于看到小马依靠自己的能力成功过河，小马敢于自己尝试、去挑战了，所以马妈妈说小马真的长大了。其实我们每个人都是在不断的尝试和挑战中成长的。
过渡：现在的我们就像是小剧场里的小马驹，小马驹第一次挑战自己过河。同学们呢？你的第一次挑战是什么时候，你当时的感觉是怎样，能跟我们分享一下吗？
板书:挑战第一次
生分享，师从旁点拨，引导用“当时心里……”和“试过之后……”
苹果醋作用
(设计意图：创设情境，引起学生共鸣，让学生通过说说自己的亲身经历，初步认识挑战对自己的成长有重要意义。)
（二）深化探究  交流“我还想试……”
师：很多时候，我们做第一次尝试的时候会做不好，但是，有
了第一次之后，第二次、第三次就会做得越来愈好。那么，小勇士们，你们还想尝试什么新鲜的事物呢？请同学们跟小组成员说说。小组里有经验的同学，可以互相提供一些方法和建议。小组交流后，大家把你们小组最让人向往的愿望尝试的事告诉全班同学。
    板书：我还想试试……
    课件出示交流提示：
1、你还想尝试的事是什么？
2、准备在什么时间什么情况下尝试？
3、这种尝试需要什么帮助啊？
4、你现在准备得怎么样了？有哪些困难吗？
生汇报，师相机点拨。
（设计意图：这个环节，旨在引导学生明确哪些事情事可以尝试的，哪些事情是不可以尝试，口蘑豆腐汤为下面教学“我们一起来挑战”铺垫。）