《小马过河》小班教案
《小马过河》小班教案1
  活动由来：
  幼儿对看图说话活动非常感兴趣，在此基础上，我设计了本节教育活动。
做实验
  活动目标：
  1、情感：引导幼儿仔细观察图片，大胆猜想故事情节。
  2、知识：使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
  3、能力：发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。活动方案怎么写
  活动准备：
  多媒体课件
  活动过程：
  （一）导入： 出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题。
  （二）活动过程与指导：
  1、展示课件，教师讲述故事提问：
  （1）老牛说了些什么？ （老牛为什么这样说？你说小马会相信老牛的话吗？）
  （2）小松鼠说了些什么？（小松鼠为什么要这样说？他为什么和老牛说的不一样？你相信谁说的话，为什么？）
  （3） 你猜小马是怎么做的？为什么？
  2、展示课件、听录音 提问：
  （1）老牛说得对吗？为什么？
  （2）小松鼠说得对吗？为什么？
  （3）马妈妈对小马说的什么？小马最后是怎么做的？
  （4）故事讲了一个什么道理？
  3、教师总结：碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干。
  4、幼儿自由看图讲述故事。
  （三）、结束： 进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。
  延伸活动：
  继续为幼儿提供看图讲述的材料，请幼儿仔细观察图片，大胆讲述。
  户外活动：
  体能练习：幼儿广播体操、武术操。
  游戏：卖蒜。 自由活动：自选各种球类玩具。
  安全提示：注意天热休息。在卖蒜过程中，钻时不要猛跑，后面的小朋友太危险。
《小马过河》小班教案2
  活动目标：
  1、初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象。
  2、引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来。
  3、体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦。
留言短句
  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
  5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
  活动准备：
  音乐
  活动过程：
  一、安静欣赏乐曲。
  （1）师：有一个小动物藏到了老师的音乐里，你们能帮老师把它出来吗？
  （2）完整播放乐曲一遍。
  （3）师：请小朋友说说，是什么动物在老师的音乐里做游戏？
  二、 师：小马在老师的音乐里做什么游戏你们想知道吗？
  听了老师的故事你就知道了。（教师讲述故事）
  三、完整倾听乐曲（第二遍），引导幼儿感受乐曲ABA的结构。
  师：这首音乐讲的也是《小马过河》的故事，现在请小朋友们认真再听一遍音乐，听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马，哪段音乐讲的是小马在过河。（教师随A段音乐做马跑和扬鞭的动作，用伸直手臂做“桥”，手指在手臂上爬行的动作来表现B段音乐。）
  四、分段欣赏。
  A段音乐：师：请你听听这段音乐讲的是小马在做什么？如果你听出来了请你跟着音乐做动作。（教师带领幼儿做动作，重点引导幼儿随乐做“扬鞭”动作的同时发出“驾”的声音。）
  五、欣赏B 段音乐
我没想到
  （1）教师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥，手指在手臂上爬行的动作来感受B段乐曲舒缓平稳的节奏特点。
  （2）启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥，并随B段音乐表现出来。
  六、请幼儿起立
  教师带领幼儿随乐完整的做动作，感受全曲。（原地）
  七、游戏：小马过河高三百日誓师口号
  （1）师：小朋友我们一起来玩一玩小马过河的游戏吧！可是没有独木桥怎么办？看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥？（启发幼儿用椅子搭建独木桥）
  （2）教师带领幼儿完整游戏。
  （3）组织幼儿讨论过桥的安全。
  师：独木桥很窄，小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去？（小心翼翼、一个跟着一个……）
感冒能吃甘蔗吗  八、小结
  附故事梗概：马棚里住着很多匹小马，有一天小马想出去妈妈了，他们很快乐的跑啊跑！小马们跑着跑着，突然被一条河挡住了去路，小马们站在河边真着急啊，河水很深，水流很急，这么才能过河呢？忽然小马们发现河上有一座小独木桥，小马们真高兴，立刻走过去，大家小心翼翼的走过独木桥，过了独木桥以后，小马们继续飞奔，很快就到回到了妈妈的身边。