苏霍姆林斯基给教师的建议读后感3篇
苏霍姆林斯基给老师的建议读后感1
读书可以充实生活，特殊是读有影响力的书。老师岗位从教多年的我，阅读了苏联的教育家苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，深感此书的意义深远，深感自己对教育理论、教育专著思索甚少，深感自己的底气缺乏。我记得多年前阅读过这本书，近期从新阅读，仍感受良多，有重新阅读的必要。为自己定下每天读书，充实自己的生活，也为自己在今后的老师生涯中积累更多的理论，指导自己的言行，不断提升自己。
苏霍姆林斯基为了解决中学校的实际问题，切实提高教育、教学质量，专为中学校老师写了一本《给老师的建议》，包括了教学工作、道德教育工作、老师工作方法等。书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字也深化浅出，通顺流畅。读着苏霍姆林斯基的《给老师的建议》这本书，我不禁感叹虽然今日的教育形式比之他所写的年月有很大改变，但他书中闪光的思想、精练的语言，对于我们来说，丝毫不显过时，它仍像一场准时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与我们面对面一样，针对着我们在教学中的苦恼与困惑娓娓道来，给我们许多新的收获与体验。
百日安全活动 我重点看了其中的《6、谈谈对"后进生"的工作》《76、怎样对待学习有困难的儿童》《78、一个"差生"的"思维的觉醒"》《96、我怎样讨论和教育学习最差的同学》，书上所谈到的费佳、彼嘉、巴甫里克等同学的胜利教育的案例都给我留下了深刻的印象。
中国皮影戏 对后进生我始终认为这是智力问题和一个人的品质问题，无论是谁，无论用什么方法教育都是无济于事的，许多道理只能从理论上行得通，而实践中要想让一个智力有问题的人有进步有进展是不行能的，要让一个品质不好的人真正弃恶从善也是不行能的，也就是所谓的“本性难移”，对如今很流行的一句话“没有教不好的同学，只有不会教的老师”嗤之以鼻。 但苏霍姆林斯通过多年的教育工作的实践，和对儿童的脑力劳动和精神生活的讨论，深信：儿童学习困难，功课不及格，落后于别人，其缘由在绝大多数状况下都在于儿童在童年早期所受的教育和他四周的条件不够好。 他认为：当学习困难的儿童跟力量较强的儿童在一起上课学习的时候，需要对他们加以特殊的关怀和有耐烦。不要有一句话，不要有一个手势使得这种儿童感到老师已经对他的前途失掉信念。同时提示我们：不要强迫儿童尽量长期地死抠书本，而要培育才智，进展大脑，教他去观看世界，进展儿童的智力。读了这本书，我认为我们当老师的人应当记住：对于每一个学习困难的同学、不管他已经被耽搁到了什么程度，我们都应当有爱心、信念、耐烦。要信任人人能成才，特殊要关怀后
进生的成长，但也不要把他们看得和优秀同学一样的能干，这样只会越学越死，越学越笨。而要更注意熬炼他们的思维，进展智力，为他们今后的不断学习，不断进展打磨“脑机器”。 正如苏霍姆林斯所说我们的崇高的使命就在于：要使我们的每一个同学选择这样一条生活道路和这样一种专业，它不仅是供应他一块够吃的面包，而且能赐予他生活的快乐，赐予他一种自尊感。 抛物线及其标准方程
现任班级中一名同学马剑豪，上课不参加学习，回家不做作业，热衷电脑，思维力量较好，自称很懒，不想学习。我与他经过一段时间的细致入微的观看、耐烦地一对一地陪做作业，沟通对一些大事的想法等，教育产生了肯定的效果。能主动要求老师放学后留下来教他学习，转变以往对待学习的冷漠的看法。作为老师我们应当要关注每一个个体，赏识每个孩子，特殊是弱势体。 由于同学再稚嫩也有他个人的思想，有他独特的思维和心灵。我们应当摒弃冷眼和偏见，用真情去浇灌，用爱心去培育。真正的爱是不必声张的，我们只要给他们多一份关爱，给他们多一些阳光，多一个笑脸。平常准时发觉，精确把握每个后进生的优点，使他的优点得以升华、特长得到进展，使他们感到“我也有比别人强的地方” “我也有自己的优势”从而正确地熟悉自己。我们还要擅长给他创设充分发挥聪慧才智的舞台和空间，正确地加以引导，让他获得胜利，只要有一次胜利就有转变后进面貌的可新年送礼
能。正如苏霍姆林斯基在《给老师的建议》一书中所告诫我们的那样：“请记住：胜利的快乐是一种巨大的心情力气，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你留意，无论如何不要使这种内在的力气消逝。缺少这种力气，教育上的任何奇妙措施都是无济于事的。”
书中提到阅读是“一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河”读书足以移情，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。由于书中有着宽阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永久是新的。因此苏霍姆林斯基也特殊注意阅读与教学之间的关系。他认为唯有阅读才能不断丰富我们老师的学问底蕴，提高我们老师的教学水平。现代社会生活节奏如此之快，没有不断的学习就没有扎实的学问和开阔的思维，在信息飞速进展的今日孩子们的视野越来越宽敞，学问面越来越丰富，求知欲也越来越剧烈，不学习只能是“坐吃山空”，仅仅靠课前预备几个小时已经缺乏以自如地驾驭课堂。我们说老师是文化的传播者，我们的阅读也不仅仅是为了上好一节课，更重要的是要把人类几千年积累的生活阅历和思想精髓传播下去，读书不仅是老师的一种爱好我觉得更是一种责任。我们应如苏霍姆林斯基所言去读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。我们只有通过不断的读书，使自己所从事的这种工作所需要的学问成为你所具备的学问海洋的沧海之一粟，这样在教同学活才能应付面对一切而左右逢源，游刃有余，不
会将工作当成一种负担。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。使得读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求。 血战小朱庄
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