（四）年级语文学科备课活页
第 4单元    第 14 课    共 2  课时
自相矛盾的寓言故事
课题
14母鸡
设计者
课程标准
知识技能目标:
1.认识本课12个生字，会写“讨 厌”等15个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解母鸡的特点，体会作者用词的严谨和伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。 
4.学习课文抓住特点，具体生动描写动物的写法。
情感目标:感受伟大的母爱。
教学重点:了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
教学难点: 学习课文，抓住特点，具体生动描写动物的写法 
教材分析
《母鸡》这篇课文是部编版四年级下册的课文，本文记述了一只母鸡关心爱护它的小鸡的事例，抒发了对纯洁无私的母爱的赞美之情
学情分析
教给方法比教给知识更重要。学生是学习的主体，
在教学中我引导学生用自主合作学习的方式,力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性,
教学目标
1. 认识“疙”“瘩”等9个生字，读准多音字“恶”的字音，会写“讨”“厌”等15个字。理解“如怨如诉”“可恶”“反抗”“欺侮”“趁其不备”“慈爱”“凄惨”等词语，理解象声词在本课的作用。
2. 从“我”对母鸡的态度变化的句子，感受母爱的无私和伟大。（重点）
3. 学习作者抓住母鸡的叫声、动作、神情来写其特点的方法。（难点）
  重点
从“我”对母鸡的态度变化的句子，感受母爱的无私和伟大。
  难点
学习作者抓住母鸡的叫声、动作、神情来写其特点的方法。
教法
讲授法  启发教学法
学法
365小组合作探究法 
教具准备
多媒体课件    销售折扣
课时安排
2课时
教学流程
二次备课
第一课时
一、课前准备：
同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点，拿出你们的激情和坐姿，让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我能行！
导学案：课前预习单。
二、板书课题14《母鸡》，齐读课题百花深处胡同
三、出示学习目标：好消息英文
1. 认识“疙”“瘩”等9个生字，读准多音字“恶”的字音，会写“讨”“厌”等15个字。理解“如怨如诉”“可恶”“反抗”“欺侮”“趁其不备”“慈爱”“凄惨”等词语，理解象声词在本课的作用。
2. 从“我”对母鸡的态度变化的句子，感受母爱的无私和伟大。（重点）
3. 学习作者抓住母鸡的叫声、动作、神情来写其特点的方法。（难点）
四、教学过程
一、创设情境，激情导入
1.多媒体出示母鸡下图片请同学描述一下你见过的母鸡。
下蛋后会发出咯咯哒的叫声，会啄人…… 
2.师：那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起来学习老舍先生的一篇文章《母鸡》。板书课题，齐读课题。（板书：母鸡）
二、初读课文，学习字词
1.自由读课文，圈出生字新词，多读几遍，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
同时标出自然段的序号。
2.读完后想想作者眼中的母鸡是怎样的？他对母鸡的态度前后发生了什么变化？
3.检查生字词。
出示词语：
疙瘩 侮辱 聋子  啄一啄 伏地 凄惨 忠厚 毒手 歪头 掘地 讨厌 理由 细声细气 心事 田坝 反抗 可恶 成绩 心思 警戒 预备 汤圆 啼叫 疙瘩  汤圆
齐读，抽读。
（1）师生共同指正：注意读准翘舌音“ 啄 忠”。
（2）多音字及指导书写
其中一个多音字“恶”，在这里读“wù”,还有一个读音是“è”，组词“凶恶”。
指导书写
郑机城际铁路
重点指导“孵 戒”。
“孵”左右结构，左边是“卵”笔顺是：撇 竖提 点 撇 横折钩 点。右边的部分是个“爫+子”。
4.检查学习效果，相机指导。【出示课件5】
【警戒】泛指为防备出各类问题而采取保障措施
土豆小饼【颤颤巍巍】抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。
【如怨如诉】好像是怨恨，又好像是倾诉。形容声音带有忧郁的意味。
【欺侮】欺负
【忠厚】忠实厚道
【凄惨】凄凉悲惨
三、再读课文，初识母鸡特点。
读课文，想一想课文写了什么？
本文描写了作者对母鸡由讨厌到尊敬的情感变化。
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到母鸡无私无畏、日夜操劳的形象。
 五、课堂总结。
这一节课，我们学习了生字词，并跟随老舍先生一道真切地感受到母鸡无私无畏、日夜操劳的形象。
 
 
 
 
作业
典中点：本课基础部分习题。
板书
母鸡
　疙瘩 侮辱 聋子  啄一啄 伏地 凄惨 忠厚 毒手 歪头 掘地 讨厌 理由 细声细气 心事 田坝 反抗 可恶 成绩 心思 警戒 预备 汤圆 啼叫 疙瘩  汤圆
教学反 思
                    《短诗三首》
1、预习案   
完成预习单。
2、探究案
1：本课生字、词语。
2：作者为什么开始讨厌母鸡？
3、训练案
1. 完成本课典中点
2. 完成课后习题。