部编四年级单元知识盘点
一、单元语文要素
成长故事本单元课文主要是围绕“成长故事”这个主题进行编排的。主要由《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文组成。目的是让学生学习用批注的方法阅读,感受到童年的快乐,以及懂得一些做人的道理。
二、单元课时目标和主题
篇目
课时目标
人文主题
牛和鹅
通过多种形式的读,感悟在“我”被鹅追赶的经历中“我”对鹅、鹅对“我”的态度。运用讲故事拓展知识内容。(重点是体会课文中生动形象的描写。)
本课描写了“我”由怕鹅到不怕鹅的思想转变过程,告诉我们:要从不同角度看待事物、处理问题,并且要用平和的心态来看待周围事物。
一只窝囊的大老虎
能借助描写“我”动作、语言、神态的语句,说出“我”心情的变化及变化的原因(重点)能结合生活经验说出“我”的演出是否窝囊。重点是。在讲述怎样演老虎时,故事中的老师与演“哥哥”的小朋友有不同意见。
本课讲述了在一次班级演出时上台扮演老虎的故事,写出了表演前后“我”心情的变化,表现了“我”天真、活泼和求真的精神。
陀螺
能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。(重点)能说出对“人不可貌相,海水不可斗量”这句话的理解。(难点)小王子壁纸重点是通过有感情的朗读课
本课描述主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情,并从中悟到了一
体会到了成长中的快乐,从而表达了对陀螺的喜爱之情。
个深刻的道理,
口语交际
引导学生联系实际选择合适的方式进行安慰。小组合作法去讨论安慰的方法。重点是指导学生根据不同情况选择合适的方式进行安慰。
以“安慰”这个话题进行讨论,练习如何去安慰别人。
习作
记一次游戏:指导学生联系实际选择生活中的游戏。讨论交流法习作的方法重点是指导学生游戏前—游戏中—游戏后的过程以及自己的感受。
写一次游戏。学习点面结合的表现手法,既有“面”来表现广度,又有“点”来表现深,给读者留下深刻的印象。
语文园地
引导学生在回顾课文内容的基础上,对本单元的内容有个整体的认识。小组合作的方式进行讨论交流。通过朗读句子,抓住重点,学会长话短说。
本次语文园地的主要内容是学习一边阅读一边批注的读书方法;认识几种蔬菜名称,知道碰钉子等词语的意思,学习描写动作;积累八个字的成语。
三、字词盘点
1.易读错字。
wèi√  qián  quán√  cuí  chuí√
jīnjīn√  胳bǒ  bó√    qiā√
感恩节图片带字(  piě√  笨zuō  zhuō√    chè√
kuī  kuì√  荣yì  yù√  自hāo  háo√
题例:给加点字注音。
(    )  (    )  头(  )    打(  ) (    )
(    )  (    )  任(  )  (  )  (    )
答案:wèi  jīn quán  chuí      píng  píng  qiā  qī解析:此题考查的是会认字的读音与音节的拼写。“谓”与“胃”同音。“襟”读第一声“jīn”。“拳”的音节有“u”(ü的两点去掉)。“膊”的音节的韵母是“o”。“怖”与“布”同音。“瓶”与“凭”同音,不要受“并”影响。“掐”读“qiā”不要忽略“i”。
2.易写错字。
概:右半部分是“既”它的左半部分要适当缩小。
豪:“口”要写得扁而小下半部分左密右疏。
:右上角不是“几”,没有钩笔。
:右部不是“方”是“万”,注意不要加点
:右上角末笔别忘了点笔
:右边偏旁是“巨”,里面不要写成“口”。
:右边偏旁是“八”,不要写成“人”。
:右边偏旁是“荒”,不要多加一点
题例:读拼音,写词语。
(1)我们看到牛,可以mōmo它的肚子,shèn zhì用树枝触它屁股,还敢叫它ɡuì xià来用拳头chuí chui牛背。
(2)鹅见到我们,会伸长bó zi,吭吭的叫着追我们,我们吓得鞋子都跑tuō le
答案:(1)摸摸  甚至  跪下  捶捶  (2)脖子  脱了
解析:此题考查的是对会写字的掌握。注意与同音字的区别和关键笔画的写法。表示动作的“摸”是“扌”部。“甚”的第7、8笔是撇和点。表示动作的“跪”是“足”部,右边是“危”。 表示动作的“捶”是“扌”部。表示身体一部分的“脖”是“月”部。表示“取下”意思的“脱”的最后一笔是竖弯钩。3.形近字和同音字。
【漠  模  摸】沙漠  模型  抚摸
【说  锐  脱】说话  锐利  虚脱
【恨  狠  银】仇恨  凶狠  银河
【逃  桃  跳】逃跑  樱桃  跳高
wán:顽皮  耍  成    人大代表述职报告子  斗 
yóu其  石  豫    料  相  富什么折不挠裕江城子记梦
题例:照样子,给下面的字换偏旁,组成课本中出现的生字,然后组词。
例:傅→膊→(胳膊)
漠→(  )(    )    说→(  )(    )    脆→(  )(    )
睡→(  )(    )    喔→(  )(    )    溉→(  )(    )
答案:摸  摸高  脱  脱皮  跪  下跪  捶  捶打  握  握手  概  大概
解析:此题考查的是对会写字的掌握与形近字的区别。牢记本课出现的新字,与形近字进行区别对照(部首不同),正确组词。
4.多音字
  角  啊
  钉  哄
题例多音字选择正确读音,用“____”标出。
面(lòu  lù)  (jiǎo   jué)  堂大笑(hòng   hōng)
答案:lòu  jué  hōng
解析:此题考查的是多音字的读音。注意多音字读音的确定要结合具体词语。“露”是多音字,有“显现,出现”意思是读“lòu”。 “角”是多音字,有“扮演人物、当演员或竞争较量”时,读“jué”。“哄”是多音字,许多人一齐发声时读“hōng”。
5.词语积累。
甚至  顽皮  故意  脖子  扑打  忙乱
大概  助威  昏乱  结实  汉子  可笑
平白  文艺  表演  角  期待  排练危机  充分  自信  提示  撤换  紧张
砸锅  至今  否则  旋转  奋勇  况且
仍然  尤其  预料  顽强  溃败  自豪
通情达理  垂头丧气  唉声叹气  重整旗鼓  得心应手
顾名思义  接连不断  不动声  兴致勃勃
题例根据意思词语
形容人没有能力,胆小怕事,懦弱,没本事。(    )
行动不灵活,动作难看。(    )
答案:①窝囊  ②笨拙
解析:此题考查的是词语的理解,根据题干中的提示,联系本单元学过的课文中的词语,把答案写出来即可,也可以根据自己的积累来完成。
近义词
故意—存心  大概—可能  等候—等待  砸锅—失败
结实—坚固  期待—期盼  无缘无故—平白无故
自豪—骄傲  通情达理—善解人意  不动声—坦然自若
6.反义词 
砸锅—成功  责骂—表扬  顽强—软弱  自信—自卑
大概—一定  紧张—镇定  无缘无故—事出有因
通情达理—不可理喻
题例:把词语补充完整,并完成练习。
(  )不断    唉声叹稻草人的故事(  )  垂头(  )气  通情达(  )
以上的词语中含有近义词的词语有__________和__________,这样的词语还有__________、_________。
答案:连  气  丧  理  唉声叹气  通情达理  能说会道  心领神会
解析:此题考查的是词语的积累、理解与运用。完成此题前要首先掌握课文中出现的四字词语,知道字形,了解词义:“唉声叹气”指的是因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音,重在写声音“垂头丧气” 低着头无精打彩的样子形容受到挫折而沮丧,重在写样子。“通情达理”指的是说话、做事很讲道理从来不胡搅蛮缠。根据题干提示和了解的词语意思完选择填空。7.词语解释
平白:无缘无故。
通情达理:懂得道理,说话做事合情合理。
哄堂大笑:形容全屋子的人同时大笑。
砸锅:比喻办事失败。