部编四年级第六单元知识盘点
一、单元语文要素
成长故事。本单元课文主要是围绕“成长故事”这个主题进行编排的。主要由《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文组成。目的是让学生学习用批注的方法阅读，感受到童年的快乐，以及懂得一些做人的道理。
二、单元课时目标和主题
篇目
课时目标
人文主题
牛和鹅
通过多种形式的读，感悟在“我”被鹅追赶的经历中“我”对鹅、鹅对“我”的态度。运用讲故事拓展知识内容。(重点是体会课文中生动形象的描写。)
本课描写了“我”由怕鹅到不怕鹅的思想转变过程，告诉我们:要从不同角度看待事物、处理问题,并且要用平和的心态来看待周围事物。
一只窝囊的大老虎
能借助描写“我”动作、语言、神态的语句,说出“我”心情的变化及变化的原因(重点)。能结合生活经验说出“我”的演出是否窝囊。（重点是。在讲述怎样演老虎时，故事中的老师与演“哥哥”的小朋友有不同意见。）
本课讲述了在一次班级演出时上台扮演老虎的故事，写出了表演前后“我”心情的变化，表现了“我”天真、活泼和求真的精神。
陀螺
能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。(重点)能说出对“人不可貌相,海水不可斗量”这句话的理解。(难点)小王子壁纸（重点是通过有感情的朗读课
本课描述了主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一
体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。）
个深刻的道理，
口语交际
引导学生联系实际选择合适的方式进行安慰。小组合作法去讨论安慰的方法。（重点是指导学生根据不同情况选择合适的方式进行安慰。）
以“安慰”这个话题进行讨论，练习如何去安慰别人。
习作
记一次游戏：指导学生联系实际选择生活中的游戏。讨论交流法习作的方法。（重点是指导学生游戏前—游戏中—游戏后的过程以及自己的感受。）
写一次游戏。学习点面结合的表现手法,既有“面”来表现广度,又有“点”来表现深度,给读者留下深刻的印象。
语文园地
引导学生在回顾课文内容的基础上，对本单元的内容有个整体的认识。小组合作的方式进行讨论交流。通过朗读句子，抓住重点，学会长话短说。
本次语文园地的主要内容是学习一边阅读一边批注的读书方法；认识几种蔬菜名称，知道碰钉子等词语的意思，学习描写动作；积累八个字的成语。
三、字词盘点
1.易读错字。
所谓（wèn  wèi√）  拳头（qián  quán√）  捶打（cuí  chuí√）
衣襟（jīng  jīn√）  胳膊（bǒ  bó√）  掐住（qā  qiā√）
撇嘴感恩节图片带字（pě  piě√）  笨拙（zuō  zhuō√）  彻底（cè  chè√）
溃败（kuī  kuì√）  荣誉（yì  yù√）  自豪（hāo  háo√）
题例：给加点字注音。
称谓(    )  衣襟(    )  拳头(  )    捶打(  ) 赤膊(    )
恐怖(    )  瓶子(    )  任凭(  )  掐住(  )  欺负(    )
答案：wèi  jīn quán  chuí  bó  bù   píng  píng  qiā  qī解析：此题考查的是会认字的读音与音节的拼写。“谓”与“胃”同音。“襟”读第一声“jīn”。“拳”的音节有“u”(ü的两点去掉)。“膊”的音节的韵母是“o”。“怖”与“布”同音。“瓶”与“凭”同音，不要受“并”影响。“掐”读“qiā”不要忽略“i”。
2.易写错字。
概：右半部分是“既”，它的左半部分要适当缩小。
豪：“口”要写得扁而小，下半部分左密右疏。
铅:右上角不是“几”,没有钩笔。
迈:右部不是“方”是“万”,注意不要加点
膊:右上角末笔别忘了点笔
柜:右边偏旁是“巨”,里面不要写成“口”。
扒:右边偏旁是“八”,不要写成“人”。
慌:右边偏旁是“荒”,不要多加一点。
题例：读拼音，写词语。
（1）我们看到牛，可以mōmo它的肚子，shèn zhì用树枝触它屁股，还敢叫它ɡuì xià来用拳头chuí chui牛背。
（2）鹅见到我们，会伸长bó zi，吭吭的叫着追我们，我们吓得鞋子都跑tuō le。
答案：（1）摸摸  甚至  跪下  捶捶  （2）脖子  脱了
解析：此题考查的是对会写字的掌握。注意与同音字的区别和关键笔画的写法。表示动作的“摸”是“扌”部。“甚”的第7、8笔是撇和点。表示动作的“跪”是“足”部，右边是“危”。 表示动作的“捶”是“扌”部。表示身体一部分的“脖”是“月”部。表示“取下”意思的“脱”的最后一笔是竖弯钩。3.形近字和同音字。
【漠  模  摸】沙漠  模型  抚摸
【说  锐  脱】说话  锐利  虚脱
【恨  狠  银】仇恨  凶狠  银河
【逃  桃  跳】逃跑  樱桃  跳高
wán：顽皮  玩耍  完成    bó人大代表述职报告： 脖子  搏斗  博大
yóu：尤其  石油  犹豫    yù： 预料  相遇  富什么折不挠裕江城子记梦
题例：照样子，给下面的字换偏旁，组成课本中出现的生字，然后组词。
例：傅→膊→（胳膊）
漠→(  )→(    )    说→(  )→(    )    脆→(  )→(    )
睡→(  )→(    )    喔→(  )→(    )    溉→(  )→(    )
答案：摸  摸高  脱  脱皮  跪  下跪  捶  捶打  握  握手  概  大概
解析：此题考查的是对会写字的掌握与形近字的区别。牢记本课出现的新字，与形近字进行区别对照（部首不同），正确组词。
4.多音字
露  角  啊
唉  钉  哄
题例：给多音字选择正确读音，用“____”标出。
露面(lòu  lù)  角(jiǎo   jué)  哄堂大笑(hòng   hōng)
答案：lòu  jué  hōng
解析：此题考查的是多音字的读音。注意多音字读音的确定要结合具体词语。“露”是多音字，有“显现，出现”意思是读“lòu”。 “角”是多音字，有“扮演人物、当演员或竞争较量”时，读“jué”。“哄”是多音字，许多人一齐发声时读“hōng”。
5.词语积累。
甚至  顽皮  故意  脖子  扑打  忙乱
大概  助威  昏乱  结实  汉子  可笑
平白  文艺  表演  角  期待  排练危机  充分  自信  提示  撤换  紧张
砸锅  至今  否则  旋转  奋勇  况且
仍然  尤其  预料  顽强  溃败  自豪
通情达理  垂头丧气  唉声叹气  重整旗鼓  得心应手
顾名思义  接连不断  不动声  兴致勃勃
题例：根据意思写词语。
①形容人没有能力，胆小怕事，懦弱，没本事。(    )
②行动不灵活，动作难看。(    )
答案：①窝囊  ②笨拙
解析：此题考查的是词语的理解，根据题干中的提示，联系本单元学过的课文中的词语，把答案写出来即可，也可以根据自己的积累来完成。
近义词
故意—存心  大概—可能  等候—等待  砸锅—失败
结实—坚固  期待—期盼  无缘无故—平白无故
自豪—骄傲  通情达理—善解人意  不动声—坦然自若
6.反义词 
砸锅—成功  责骂—表扬  顽强—软弱  自信—自卑
大概—一定  紧张—镇定  无缘无故—事出有因
通情达理—不可理喻
题例：把词语补充完整，并完成练习。
接(  )不断    唉声叹稻草人的故事(  )  垂头(  )气  通情达(  )
以上的词语中含有近义词的词语有__________和__________，这样的词语还有__________、_________。
答案：连  气  丧  理  唉声叹气  通情达理  能说会道  心领神会
解析：此题考查的是词语的积累、理解与运用。完成此题前要首先掌握课文中出现的四字词语，知道字形，了解词义：“唉声叹气”指的是因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音，重在写声音。“垂头丧气” 指低着头无精打彩的样子，形容受到挫折而沮丧，重在写样子。“通情达理”指的是说话、做事很讲道理，从来不胡搅蛮缠。根据题干提示和了解的词语意思完成选择填空。7.词语解释
平白：无缘无故。
通情达理：懂得道理,说话做事合情合理。
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
砸锅：比喻办事失败。