四上第六单元复习任务单（教师版）
第一课时
任务一（约10分钟）
一、读生字词。
甚至 顽皮 故意 脖子 扑打 忙乱 大概 助威 昏乱
结实 汉子 可笑 平白 文艺 表演 角 期待 排练
危机 充分 自信 提示 撤换 紧张 砸锅 至今 否则
旋转 况且 椅子 仍然 尤其 预料 顽强 溃败 自豪
恨不得 无缘无故 通情达理 哄堂大笑 冰天雪地
重整旗鼓 得心应手 手舞足蹈 摇头晃脑 不动声
要求：边读边记。
二、读二类词语。
韭菜 芥菜 芹菜 青蒜 辣椒 莲藕 红薯 芋头 拳头
顽皮 嘎嘎 衣襟 胳膊 酒瓶 恐怖 凭借 欺负 窝囊
露面 羡慕 殷切 撇嘴 笨拙 妩媚 铁钉 绰号 角锥
鼻涕 恍惚 嘲笑 帅气 挑衅 彻底 辉煌 荣誉 由衷
无所谓 扳牛角 金奎叔 豁虎跳 打瞌睡 冰尜儿 开裆裤
一扭身 丑小鸭 捶捶牛背 吁哩哩哩 啪嗒啪嗒 啊呜啊呜
霉浆糊味儿 唉声叹气 踱来踱去
要求：边读边记。
三、读解释。
◎挑大梁：指起支柱作用的工作，形容可以承担核心工作。
◎占上风：指占据有利形势。
◎破天荒：指破了规矩，可以形容打破常态。
◎栽跟头：指受到挫折，可以用在事业、生活等遇到困难的时候。
◎敲边鼓：指从旁帮腔，可以形容帮忙解说。
◎开绿灯：指同意、默许，形容准许同意做某件事。
◎碰钉子：指遭到拒绝，形容办事遇到挫折。
要求：边读边记。
任务二（约8分钟）
一、填写词语，我能行。
wán pí dà ɡài hūn luàn wén yì wú yuán wú ɡù
（ 顽皮 ）（ 大概 ） （ 昏乱 ） （ 文艺 ）（ 无缘无故 ）
zì xìn 逆战为什么进不去 tí shì chè huàn fǒu zé shǒu wǔ zú dǎo
（ 自信 ）（ 提示 ） （ 撤换 ） （ 否则 ）（ 手舞足蹈 ）
二、辨别读音，我不怕。
青蒜（shuàn suàn ） 砸锅（zá zhá） 彻底（chè cè）
帅气（shuài suài） 捶打（chuí cuí） 衣襟（jīn jìn）
笨拙（zhuō zhuó） 撇嘴（piě piē） 妩媚（wǔ wú）
三、选择答案，我拿手。
A.笨拙（zhuó） 拯救（zhěnɡ） B.芥菜（jì） 凭借（pínɡ）
C.韭菜（fēi） 殷切（yīn） D.窝囊（nɑnɡ） 嘶哑（sī）
2.下列各组词语中完全正确的一项是（ D ）。
A.溃败 元帅 重整棋鼓 B.裤子 逃跑 通情达礼
C.掐住 否则 无原无故 D.预计 挖苦 手舞足蹈
3.下列加点字的读音相同的一项是（ D ）。
A.配角 直角 B.起哄 哄堂大笑
C.露水 露面 D.钉子 铁钉
4.下列句子中，加点词语运用错误的一项是（ B ）。
A.叔叔出去推销保险处处碰钉子，一天也没推销出去一单。
B.露露偶尔会在杂志上发表自己的习作，今天又破天荒发表了自己新写的习作。
C.如果不虚心听取别人的意见，就容易栽跟头。
D.“再给孩子一次机会吧。”妈妈在爸爸耳边不停地敲边鼓。
英文自我介绍任务三（约12分钟）
一、读“日积月累”
◎尺有所短，寸有所长。
——比喻人或事物各有其长处和短处。
◎机不可失，时不再来。
——指时机难得，必须抓紧，不可错过。
◎差之毫厘，谬以千里。
——一点微小的误差，结果就会造成很大的错误。
◎病从口入，祸从口出。
——指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
◎一言既出，驷马难追。
——一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能收回，一定要算数。
◎比上不足，比下有余。
——赶不上前面的，却超过了后面的。
要求：边读边记。
二、读补充的“日积月累”。
◎人无远虑，必有近忧。
◎只知其一，不知其二。
◎金无足赤，人无完人。
◎亡羊补牢，为时不晚。
◎千里之堤，毁于蚁穴。
◎万事俱备，只欠东风。
要求：边读边记。
三、读佳句。
◎鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来。（拟人）
◎他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。（比喻）
◎那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”（语言描写）
◎这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。（引用）
◎我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。（动作描写、心理描写）
任务四（约10分钟）
卫校学什么一、课文填写，我不怕。
1.尺有所短，寸有所长。
2.机不可失，时不再来。
3.差之毫厘，谬以千里。
4.病从口入，祸从口出。
5.一言既出，驷马难追。
6.比上不足，比下有余。
二、选择答案，我拿手。
1.下列对应的描写方法错误的一项是（ D ）。
A.我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张第等候在后台的上场口。（动作描写）
B.我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。（心理描写）
C.我的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长者一对圆溜溜的大眼睛。（外貌描写）
D.他个头高高的，脸庞瘦瘦的，皮肤黝黑。（神态描写）
2.小李总是看到同学身上的缺点，却看不到他们身上的优点，小王告诉他“每个人都有自己的长处和短处，没有人全是优点，也没有人全是缺点”。如果用八字词语替换划线部分，恰当的一项是（ A ）
A.尺有所短，寸有所长 B.病从口入，祸从口出
C.比上不足，比下有余 D.差之毫厘，谬以千里
3.下列句子中，没有语病的一项是（ B ）。
A.我马上穿上新衣服，把旧衣服脱了下来。
B.我对相声很感兴趣，一有空就听。
C.这种不爱护公物应该受到批评。
D.《陀螺》这篇课文的作者是高洪波写的。
三、准确判断，我能行。
1.“机不可失，时不再来”告诉我们做事要“三思而后行”。（ X ）
2.“人不可貌相，海水不可斗量”这句话指不能只根据外貌来评估一个人的才能、品质和行为，就像海水不能用斗来量一样。（ √ ）
3.《牛和鹅》最后借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。（ √ ）
四、准确连线，我可以。
人无远虑 只欠东风
只知其一 毁于蚁穴
金无足赤 必有近忧
亡羊补牢 人无完人
千里之堤 不知其二
万事俱备 为时不晚
奖励题飞流直上
谢赏（上）
黄友桢一官坐堂，偶（ǒu）撒一屁，自说“爽利”二字。众吏（lì）不知。误听以为“赏吏”，冀（jì）得欢心，争跪（guì）禀（bǐng）曰：“谢老爷赏。”
——选自《笑林广记》
日夜
日夜，旦夕，天初明，人初起。东西，南北，日西下，月东上。
——选自《民国老课本》
四上第六单元复习任务单（教师版）
第二课时
任务一（约15分钟）
一、读课文梳理。
◎《牛和鹅》记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。最后借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
◎《一只窝囊的大老虎》是作者回忆他童年的时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。课文内容可以归纳为期盼参加演出、扮演老虎没成功、寻失败根源三部分。
◎《陀螺》讲述了叔叔送“我”一个陀螺，样子虽然不好看，但是却顽强得出奇，使我明白了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。
◎口语交际：安慰别人的时候态度一定要真诚，语气要温和，还可以借助适当的手势，比如拉住对方的手，拍拍对方的肩膀，看着对方的眼睛等。
◎批注就是加批语和注解，指在阅读的同时，把读书感想、疑问批写在书中的空包地方。批注可以分为疑问类、体会类和启发类等方面。
要求：边读边记关键词句。
二、读重点句段。
读第一组句子：
◎鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
读讲义：本句是对鹅动作、神态的描写，从“一摇一摆”“神气”“伸长脖子”等词语可以看出鹅是非常傲慢的。
◎在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要吃我了！”
读讲义：具体写作者被鹅追咬时的心理、语言，体现了作者当时狼狈万分，与后面金奎叔的表现形成对比。
读第二组句子：
◎真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
读讲义： “危机”一词夸大了“我”生怕失去表演机会的恐慌。第二句中的动作和心理描写体现了“我”非常紧张一千个伤心的理由歌词，唯恐老师变卦。
◎只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
读讲义：通过观众的反应反衬“我”笨拙的表演，也写出了“我”的紧张、狼狈。
读第三组句子：
◎于是四处寻木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。
读讲义：这句话幽默地表现了自己对陀螺痴迷的程度。
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