精彩极了和糟糕透了教学设计社会实践调查报告模板
教学目标：1.会认“誊、励、篇”等7个生字。组词区分“誊”和“誉”；“祥”和“详”。2.默读课文，了解父母对同一首诗作出不同评价的原因；以及长大后巴德是如何看待这件事的。3.到体现父母之爱的细节描写，深度体会父母之爱。4.能联系生活实际，说出对巴德父母表达爱的方式的看法。 教学重难点：1.明白巴德父母不同评价的原因，并理解两种评价都是爱，只是表达方式不同。2.通过细节描写进一步体会父母的爱；尤其是体会巴德父亲的严厉的爱。教学过程：
一、谈话课题，导入新课
1.谈话：美国作家巴德的记忆里，父爱和母爱有着特殊的表达，今天我们就一起来学习第20课。
读课题，你发现题目有什么特别之处？
如何打开电脑蓝牙预设：（1）引号（引用了人物对话要加引号）（2）“精彩”和“糟糕”是一对反义词（3）“极了”和“投了”都表示达到了极点
2.总结激趣：这么引人入胜的题目，习作中你就可以学起来。更有意思的是，这两个截然相反的评价还是针对同一首诗的。究竟是怎么一回事呢？一起走进课文学习吧！
二、明确学习要求，疏通字词
1.读导语，明确略读课文的学习要求。
2.疏通字词。重点通过组词区分“誊”和“誉”；“祥”和“详”
三、默读课文，整体感知
1.默读课文：
（1）完成课作本中的表格
（2）借助表格的提示说说课文主要讲了一件什么事。（学生梳理主要内容时，会遗漏“我”的感受，要相机提醒，这篇文章的主人公还有“我”不能遗漏）
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2.交流原因
（1）那么父亲和母亲面对同一首诗，为什么会出现如此截然不同的态度？请你从文中一理由，并说一说。预设：母亲：“巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”总结：母亲想通过鼓励给孩子信心（板书“鼓励”）父亲：“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”“写得不怎么样，但也不是毫无希望。”  总结：诗确实不好，父亲不想让孩子盲目自信，希望通过批评让孩子发现自己的不足。（板书“批评”）
（2）点评：看来父亲不是——不爱孩子，其实也是关心他的。巴德的父母都是爱着巴德。
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四、出细节，进一步体会父母之爱
1. 默读课文，出体现父母之爱的细节，圈圈画画，写批注通过刚才的交流，我们体会到父亲和母亲都是爱巴德的，只是他们的表达方式完全不同。这个单元，我们重点学习了细节描写，请你再次默写课文，一课文中体现父母之爱的细节进行批注。
2.交流，相机点评 
  （1）母亲①母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美
的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。 （点评动作和语言描写）②“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。（抓住“奇妙”和“精彩极了”体会③“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”（抓住“嚷”，与第一处语段的“嚷”进行对比体会）
（2）父亲过渡：母亲的爱往往都是直接的，所以母爱的细节很好。哪些同学有一颗细腻的心，能够到父爱的细节呢？    ①我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。（抓住“几个小时”体会父亲读得很认真）②“写得不怎么样，但也不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。（父亲的语言已经在肯定“我”的进步，他还为“我”写批语，是无声的帮助，是无声的爱）（相机朗读）
五、角体验，体会情感
1.默读课文，出巴德成就是啊，父亲和母亲都深爱着巴德，在爱的鼓舞下，巴德取得了怎样的成就呢？请同学们从文中到相关语句，并说说感受，现在我已经有了很多作品，
出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。相机总结：是的，从这句话中我们感受到了他的作品之多、创作范围之广，总而言之成就很大
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2.补充巴德的资料，进一步了解成年以后的巴德 补充资料：在他68年的写作生涯里，一共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。作为国际知名的编剧、作家，由他担任编剧的好莱坞影片《码头风云》，荣获了第27届奥斯卡最佳影片、最佳导演、最佳故事剧本、最佳男主角等8项大奖。
3.角体验，联系课文说话此时此刻，如果你就是功成名就的大作家巴德，回望你的成长之路，你想对谁表示感谢呢？为什么？联系课文的第15、16段说说你的理由。（相机板书“坚持”和“进步”）预设：（1）感谢母亲。因为她的鼓励让我坚持写作。（2）感谢父亲。正因为有了他的批评，才让我及时发现不足，不会盲目自信。（3）同时感谢父亲和母亲。
  4.理解长大后巴德的态度
吃阿胶有什么好处同学们，其实从你们的言语中，我们已经能够了解到，长大以后的巴德一定也是像你们说的那样，能更_______地看待母亲的鼓励，也能更_________父亲严厉的批评。
正是因为同时拥有了这两种不同的爱，让巴德在人生的道路上乘风破浪，勇往直前。我们一起读一读巴德的心声——  （出示课文最后一段的中心句）：我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
六、联系生活实际谈看法    小组讨论：对于鼓励和批评两种爱的表达方式，你有什么看法？联系生活实际说一说。七、课堂小结看来大部分同学都长大了，都能明白父母的良苦用心。很多同学也有很多话要和爸爸妈妈说，我们这个单元的习作时，你就可以试着把心里话说给他们听。