杜甫诗三首——石壕吏
赵河中学：杨卫华
教学目标：1、识记古文言字词知识。
2、了解诗文结构和内容，赏析人物形象。
教学重难点：1、了解诗文结构和内容，赏析人物形象。
2、感受诗人情感，培养学生热爱祖国，爱好和平的感情。
教学方法：讲述法、合作探究法。
课时安排：一课时
何晟铭的个人资料教学过程：
审计报告格式>偶成古诗意思1、证券手续费复习旧课，导入新课：
1、齐背《望岳》、《春望》
2、点名学生介绍诗人简历，并引出“三吏”“三别”
2、初读课文，感知内容。
1、播放课文朗读带，并提问。
（1）诗作的感情基调是怎样的？我们在朗读的时候应该以怎样的语气来读？
（2）将你读不准、读不懂的字词标注出来，听的时候把做好标注。
（3）这首诗和前面学的两首诗在表达方式上有什么不同的地方？
2、根据同学们所理解的字词的意思，以讲故事的形式复述出来。
3、再读课文，了解结构，感知内容。
1、点名朗读，提示问题（这首诗共分为几个部分？大意是什么？）
评点朗读，询问讨论结果并板书：
（1）夜宿石壕 凶残夜捉 （开端）(交代了什么？）
（2）苦诉惨境 被逼服役（发展）（如何悲惨？）
（3）老妇被捉 惨别老翁 （结局）（结局如何？）
2、讲解内容，疏通翻译。（见课件）
四、深入研读，把握情感。
1、诗中有几个人物形象？诗人是如何刻画人物的？他们各有什么特点？
2、差吏抓丁为什么在夜间进行？3、老翁为什么要“逾墙”？
4、 “泣幽咽”的人是谁？5、诗歌流露了诗人怎样的情怀？
5、课文小结 （略）
6、作业设计
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1、有人说：《石壕吏》中老妇的“致词”全都是官吏一步一步紧逼出来的。你怎样看待这个说法？试着想象一下当时的情景，并把它写下来。
听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
2、将这首古诗歌改写为一篇现代记叙文。
7、板书设计
对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情
（1）战场丧子
（2）抚育遗脉
（3）被逼服役
（1）夜宿石壕 凶残夜捉 （开端）
（2）苦诉惨境 被逼服役（发展高潮）
（3）老妇被捉 惨别老翁 （结局）
石壕吏
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