教学 要求 | 4.能结合相关资料，体会《七子之歌》（节选）、《和平宣言》（节选）与课文表达的情感的相似之处。（重点）醒字开头的成语 |
教学 课时 | 打造核心竞争力 两课时。 |
1.认识“估、煌”等9个生字，会写“毁、估”等15个字，会写“毁灭、不可估量”等词语。
2.默读课文，理解课文内容。借助关键词句，体会课文的思想感情，并通过有感情地朗读，读出情感的变化。
课件。
一、导入新课
同学们，雨果曾经说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能目睹圆明园，人们就在梦中看到它。”
圆明园为何受到如此的赞美？我们引以为傲的圆明园又经历了什么，竟然变成了如今的废墟？今天，我们就来学习《圆明园的毁灭》
这篇文章，了解圆明园曾经的辉煌和遭受的苦难。（出示课件2）（板书：圆明园的毁灭）
二、读文识字
无不造句1.自读课文，画出不理解的生字新词。
2.查阅工具书，理解生字新词，教师指导。（出示课件3）
毁 估 拱 辉 月亮说话煌 殿 陵 览 境 宏
自旋电子学唐 闯 统 销 奉 珑 剔 澜 烬
（1）识记生字。
形近字比较：珑—笼 陵—凌 烬—尽 剔—踢
组词识记：毁灭 辉煌 境界 宏伟 力挽狂澜
注意“澜、烬”是前鼻音，“煌、珑、陵、宏、奉”是后鼻音，读准字音。
（2）指导书写。
“毁”：“臼”字里面是两横，书写时注意笔画之间的位置关系和“臼”字的笔顺。
“奉”：上半部分的三横间距相等，长短不同，撇与捺不要相交，要舒展地覆盖下半部分。
设计意图：用自学的方式学习本课的生字，既可以锻炼学生的自学能力，又能提高学生的参与度。
三、整体感知
1.朗读课文，了解段落划分及段意。（出示课件4）
全文可分为三个部分。
第一部分（第1自然段）：开篇点题，阐述圆明园的毁灭是中国及世界文化史上不可估量的损失。
第二部分（第2~4自然段）：具体介绍圆明园的布局、建筑风格及收藏的文物，再现了圆明园当年的宏伟壮丽。
第三部分（第5自然段）：讲述了圆明园被毁灭的经过。
2.默读课文，边读边想：通过阅读，你对圆明园有了哪些了解？
3.小组交流，在交流中感悟课文。
（1）学习第2自然段。（出示课件5）
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
“举世闻名”是什么意思？这个词说明了什么？（板书：举世闻名）
“举世闻名”的意思是全世界都知道他的名字老人即将去世眼睛征兆，形容名气很大。这个词说明了圆明园是一座在世界园林史上享有盛名的皇家园林，地位极高。（出示课件6）
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
清楚圆明园的地理位置和分布情况，分辨哪里是“月”，哪里是“星”，进而理解“众星拱月”的意思。
“众星拱月”的意思是许多星星聚集、环绕着月亮。“月”指圆明园，“星”指分布在圆明园东、西、南三面的许多小园。
（2）学习第3自然段。
细读第3自然段，了解圆明园的建筑风格。（板书：建筑风格）
①圆明园中的哪些建筑给你留下了深刻的印象？边读边想象画面。
a.总写。（出示课件7）
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
b.举例。（出示课件8）
如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月。
②园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
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