最新部编版五年级语文上册《14圆明园的毁灭》第一课时
【市级优质课一等奖教案】
教学目标：
1.认识10个生字，会写15个生字;能正确读写“毁灭、不可估量、举世闻名、众星拱月”等23个词语。
4.领悟文章的表达特点，研究与运用整理资料的方法。
教学重点：
理解课文内容，领悟文章的表达特点。
教学难点：
体会文章所要表达的情感，感受情感的变化。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1.出示圆明园断垣残壁的幻灯片。
师：孩子们，请静静地观赏这幅图片，你看到了什么，想到了什么？指两名学生作答。
师：从1860年动手下手，这些断壁残垣就冷静地伫立在北京西北郊圆明园遗址，历经150余年岿然不倒，它们，是在诉说一段历史。这节课，就让我们走近这段历史，走进课文《圆明园的毁灭》。2.师生齐板书课题——圆明园的毁灭。
释题：“圆”是“圆融圆满”的“圆”；“明”是“光亮普照”的“明”；“园”是“皇家园林”的“园”。“毁”字书写时应注意“工”的末了一笔酿成提，“几”的末了一笔酿成竖弯。“毁灭”的意思是销毁沦亡，彻底消失。合起来的意思是：一座意喻圆融圆满、光亮普照的皇家园林走向销毁沦亡。
设计意图：
课题，往往是文章的文眼，从课题动手把握文章的主要内容，是一个非常好的研究方法。
二、初读课文，了解大意。
1.想了解更多关于圆明园的知识吗？让我们一起走进圆明园吧。快速浏览课文。
（学生自在读课文，教师在一旁巡视，了解学生的读书情况。）2.读完课文，同学们了解到了什么？
3.以“不可估量”为切入点，引领下文。
刚才同学读课文不但读得通顺流利，而且有的同学还读得很有感情。老师相信你们同样能有感情地读好下面的词语。自己先练读一读，边读边想象画面。
(1)老师检查词语的朗读：（开火车读）
出示课件：
不可估量环球闻名皇家园林
众星拱月金碧辉煌玲珑剔透
亭台楼阁山村落野田园风光
平湖秋月蓬岛瑶台西洋景观
风景名胜天南海北青铜礼器
名人书画奇珍异宝
(2)这些词语里，教师有一个词语想讨教大家，“不可估量”是什么意思？文中指什么“不可估量”呢？（学生交换）
课件出示：
出示课件：
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
(3)作者在文章的一开首就连用了两个“不可估量”，有不可估量的丧失，就一定有不可估量的价值，昔日的圆明园究竟有些什么价值可以被称为“不可估量”呢？请同学们默读课文第2～5自然段。课文中有哪些句子是评价圆明园的价值的?（指名报告）作者是怎样评价圆明园的？教师归纳出示三个句子。（学生齐读）
出示课件：
孕期检查圆明园是：
一座举世闻名的皇家园林；
当时世界上最大的博物馆、艺术馆；
园林艺术的瑰宝、建筑艺术的XXX。
设计意图：
本环节通过初读课文，了解课文内容，再从检查生字词入手，以理解“不可估量”这个词语为切入点，引出本课研究的主要内容三、熟悉昔日圆明园的景观，感悟其“美”。
为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华呢？请大家仔细地品读第3自然段。我们来交流交流。
1.初读“美”。
圆明园中著名的景观有哪些呢？谁来给大家介绍一下。（引导学生说出园内景观的奇异。）
课件出示：
the four设计意图：二年级下册数学口算题300道
伯夷叔齐的故事让学生借助工具书或课下解释，还有结合语境的方式理解词语，进而大概理解文章内容，并能在此基础上勇敢质疑，在不懂的中央做上记。
出示课件：
金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的亭台楼阁，热闹非凡的“买卖街”，幽静的山乡村野。既有民族建筑，又有西洋景观。圆明园中的建筑真可以说是风格各异、美不胜收。胡适 我的母亲
（全班读）
2.品读“美”。
同学们想不想到这个著名的皇家园林游览一番呢？那就跟随老师一起来吧！
（播放园中图片视频）
看完之后，大家觉得怎么样？什么地方是优美的？……我们可以最美青工
用一个字来归纳综合——“美”，让我们美美地来读读这段话。（配乐）3.想象、引读“美”。
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