兄弟的拼音部编版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》原文及教案
【原文】
  圆明园的毁灭是中国文化不可估量的损失，也是世界文化不可估量的损失！
  圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
  圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
  圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上的博物馆、艺
术馆。
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  1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
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  本文作者王英琦，选作课文时有改动。
【教案】
  教学目标
  1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、拱”等12个生字。掌握“毁灭、众星拱月”等词语。
  2.有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。
  3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
  教学重点
  1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、郊”等12个生字。掌握“毁灭、众星拱月”等词语。
  2.有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。
  教学难点
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qqdnf  理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
  第一课时
  教学目标
  1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、拱”等12个生字。掌握“毁灭、众星拱月”等词语。
  2.有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。
  教具准备
  课件。
  教学过程：
g20峰会  一、导入新课。
  同学们，雨果曾经说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能目睹圆明园，人们就在梦中看到它。”
  圆明园为何受到如此的赞美？我们引以为傲的圆明园又经历了些什么，竟然变成了如今的废墟？今天，我们就来学习《圆明园的毁灭》这篇文章，了解圆明园曾经的辉煌和遭受的苦难。
  板书：圆明园的毁灭
  二、读文识字。
  1.自读课文，画出不认识的生字、词语。
  2.查阅工具书，理解生字，词语。教师随机指导。
  3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。
  三、整体感知。
  1.默读课文，边读边想：通过阅读，你对圆明园有了哪些了解？
  2.小组交流，在交流中感悟课文。
  （1）针对第2自然段。
  ①圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。“举世闻名”是什么意思？这个词说明了什么？
  板书：举世闻名
  举世闻名，在世界上都非常有名。这个词说明了圆明园是一座在世界园林享有盛名的皇家园林。
  ②它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外……众星拱月般环绕在圆明园周围。
  弄清楚圆明园的地理位置和分布情况，进一步理解“众星拱月”的意思，分清哪里是“月”，哪里是“星”。
  （2）针对第3自然段。
  细读第3自然段，在网上搜集资料，了解圆明园的建筑风格。
  板书：建筑风格
  ①圆明园中哪些建筑给你留下了深刻的印象？边读边想象画面。
  A总写：
  板书：……有……也有……有……也有……
  B举例
  板书：如，海宁的……，苏州的……，杭州的……
  ②园中不仅有民族特的建筑，还有西洋景观。
  代表我们民族特的建筑，课文列举了哪些？
  课文中没有介绍的景观还有很多，你知道哪些？
  师总结：圆明园的建筑风格可以说是多种多样。不仅有民族建筑，还有西洋景观，不仅有金碧辉煌的殿堂，还有山乡村野。
  当我们走进这样宏伟、精美的圆明园，心中怎能不发出这样的赞叹：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜，流连期间，仿佛置身在幻想的境界里。
  板书：美——赞叹天火电影
  （3）引导学生朗读课文，体会作者的欣赏、赞美、自豪之情。
  四、布置作业。
  1.在网上搜集关于圆明园的资料，了解历史。
  2.继续阅读课文，把握文章的中心思想。
  第二课时
  教学目标
  1.继续把握课文内容，感受作者的情感变化。
  2.了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
  教具准备
  课件
  教学过程：
  一、复习导入。
  通过上节课的学习，请在圆明园前面填一个词。
  ________的圆明园
  （举世闻名　金碧辉煌　诗情画意　建筑雄伟　万园之园……）
  二、深入领悟。
  1.指名读第4自然段，读出自豪与惊叹之情。
  2.这个自然段的结构是怎样的？好处是什么？
  生总结：这个自然段运用了总分的结构，第一句既是过渡句，又总领了全段。这样使段落结构清楚，让人一目了然。
  3.“最珍贵的历史文物”有哪些？
  板书：历史文化——珍贵
  上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代的名人书画和各种奇珍异宝。联系上下文，注意表示时间的词语，说说你的感受。
  运用时间顺序，点明圆明园收藏之丰富，同时也说明宝物之贵重，其价值不可估量。
  4.圆明园中的文物到底有多么珍贵，它们究竟有着怎样的价值？请大家看一下资料：