梦到涨水教案一
5字游戏名字教学目标：
1. 了解圆明园历史背景以及西方列强侵略中国的历史背景；暖流的意思
2. 学习圆明园毁灭的原因；
3. 了解圆明园毁灭后的影响。
教学内容：
1. 圆明园历史背景；
2. 西方列强侵略中国的历史背景；
3. 圆明园的建造及其文化价值；
4. 圆明园毁灭的原因；
5. 圆明园毁灭后的影响。
教学步骤：
一、引入
教师提出问题：“你们了解圆明园吗？”学生自由发挥，谈论历史、建筑、文化等方面的知识。
斗转星移什么意思二、讲解
1. 圆明园历史背景
圆明园，又称“圆明三园”，位于北京城西北十四公里处，始建于清朝康熙年间，花费了近150年的时间建造。
圆明园是中国园林艺术的代表之一，也是清代皇家园林的代表之一，被誉为“万园之园，天下之大观”。
2. 西方列强侵略中国的历史背景
19世纪下半叶，西方列强纷纷入侵中国，掀起了“强权外交”的狂潮，中国成为西方列强争夺的“蛋糕”。
3. 圆明园的建造及其文化价值
圆明园是中国园林艺术的代表之一，也是清代皇家园林的代表之一。圆明园是中国传统文化和艺术的重要遗产，每一处建筑、装饰都彰显着丰富的文化内涵。
4. 圆明园毁灭的原因
圆明园被外国侵略者洗劫毁灭的原因有很多，包括外国列强对中国历史文化的无知和轻蔑，以及清政府的腐败和软弱无能。1860年10月，英、法联军攻陷北京，圆明园成为英、法军队的掠夺对象。英国和法国的军队拿走了大量的黄金、银子、旧物、玉器、书画和文物等等。英国军队还在园内纵火，最后导致整个圆明园被毁灭。
5. 圆明园毁灭后的影响
圆明园的毁灭造成了极其严重的后果，泯灭了一代又一代历史文化的瑰宝，对中华民族的文化和精神传承造成了极大的损失。
三、总结
教师带领学生对所学内容进行总结，强调历史的重要性以及文化遗产的保护。
四、感悟
教师提出问题：“对于我们，如何进行文化遗产的保护呢？”学生自由发挥，谈论如何珍惜文化遗产，继承传统文化，弘扬中华民族的优秀品质。
教案二
原来我也很幸福教学目标：
1. 通过了解圆明园毁灭事件及相关历史背景，让学生了解中外历史文化交流的背景和历史意义；
2. 让学生了解圆明园毁灭的过程与原因，提高思维能力；
3. 让学生认识到文化遗产保护的重要性。
教学内容：
1. 圆明园的历史背景；
2. 圆明园的建筑风格及文化价值；
3. 圆明园毁灭的过程及原因；
自我悦纳4. 圆明园毁灭后的影响；
5. 文化遗产保护的意义。
教学步骤：
一、引入
教师向学生展示圆明园的照片，问学生：“你们了解圆明园吗？它长什么样？历史是怎样的？”
二、讲解
1. 圆明园的历史背景。
圆明园位于北京西北约十五公里处，始建于清朝康熙年间。圆明园占地约350公顷，包括三个主要部分：圆明园、长春园和绮春园。圆明园的建造历时约150年，经历了康熙、雍正、乾隆、嘉庆四代皇帝。园内的建筑风格独特，汇集了中国传统和西方文化元素，是中国园林艺术的代表之一。
2. 圆明园的建筑风格及文化价值。
圆明园整个园林布局采用中国古代的“以林为体，以园为用”的设计原则，园内各处的建筑、雕塑、曲水等元素，而且在园林美学当中，这些元素的应用也体现出了文化传承的独特价值。
3. 圆明园毁灭的过程及原因。
在圆明园的毁灭中，最著名的是英国和法国军队的入侵和掠夺。1860年10月6日，八国联军攻占北京，圆明园遭到英、法联军洗劫。英军焚毁了园内的房屋、神龛、佛像、楼台、广场、亭、殿等物品，甚至还烧毁了一些无价的文物。
4. 圆明园毁灭后的影响。
圆明园在其毁灭后遭到了极大的损失，其文物、建筑等文化遗产也和园内的建筑、雕塑、曲水以及文化传承等文化元素一起，陷入了需要长期保护和挽救的状态。
5. 文化遗产保护的意义。
我国历史文化悠久，文化古迹众多，文化遗产的保护已经成为一个重要问题。教育是文化遗产继承和发展的重要载体，如何把文化遗产教育融入到学生的成长中，让文化遗产更受我们的重视，更好地保护和传承下去，就显得尤为重要。
三、总结
教师带领学生对所学内容进行总结，强调文化遗产的保护与传承之重要性。
四、感悟
教师提出问题：“如何能更好地保护我们的文化遗产？”学生自由发挥，谈论如何提高公众的文化保护意识，如何提高公众对文化遗产保护事业的重视程度，如何更好地开展文化遗
产宣传工作。五、文化遗产保护的措施和方法
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