【三篇】小学一年级语数英教案范本参考
【篇一】
教学目标
1.学习按挨次观看几幅连续的图画，培育观看力量。
3.能够做到语句比拟通顺，图意表达根本完整。
4.讲故事时态度大方，声音洪亮。
教学重点
引导学生依据图意，说出情节完整，生动、好玩的故事。手掌心有痣
教学过程
一、课前积存
（一）在上课之前，我们先来一个热身运动：好词读读看！
教师预备了一些词语，请同学们跟教师读。
恣睢的读音焦急：抓耳挠腮、急得像热锅上的蚂蚁、团团转。
快乐：眉飞舞、手舞足蹈、喜出望外、兴高采烈。
（二）好的词语不但要记住，更重要的是恰当运用，使我们的说话更精彩。
二、激趣导入
同学们，情愿听故事吗？以前，我们都是听别人讲故事、从书上读故事。今日，我们来看图讲故事，还要评出故事大王，好吗？
出示图画，齐读课题“小兔运南瓜”。
三、观看图画，看图说话
（一）三幅图连着，总结总体内容：
师：请把三幅图连在一起，看一看，想一想：三幅图上画的是谁？在它身上发生了什么事？
生：独立思索，同桌同学相互说。全班沟通。
师：引导学生总结三幅图的总体内容。
出示填空：（一天早晨，小兔高快乐兴地到南瓜地里收南瓜。可是，南瓜＿＿＿，小兔＿＿＿。它观察公路上＿＿＿，这给小白兔以很大的启发，它就……。）
（二）观看各幅图的详细内容：
师：同学们说得很完整了，怎样才能编出完整生动的故事呢？口诀是
我们的好帮手。
生：齐背。
一看题目记心上，（记住题目有方向）
防火墙设置二看画面正中心。（仆人公在画中心）
三看人物干什么？（仆人公要重点讲，神态动作连续想。心理活动要考虑，说话用语要恰当。）
观看第一幅图，要求：插上想象的翅膀思索：仆人公小兔子，在哪儿发觉了怎样的南瓜？
出示：
小兔蹦蹦跳跳地来到菜园：“哇！好大的一个南瓜呀！”小兔快乐得＿＿＿。这南瓜＿＿＿。
师：你能看图说一说，这南瓜是什么样子的吗？
生：这南瓜颜金黄，一瓣一瓣围拢来，圆圆的，像一个大车轮。
生：这南瓜圆圆的，比我家的脸盆还大，它已经成熟了，懒洋洋地躺在地上，等待小兔把它运回来呢。
师：赐予充分的确定。并随时订正孩子们说完整话。
师：南瓜可真大呀！小兔──
出示：
小兔＿＿＿，累得＿＿＿，可是南瓜＿＿＿。
（搬了搬南瓜，可南瓜睡在地上纹丝不动。）
师：怎样才能把南瓜运回家呢？猜猜看，小兔那时候会想出些什么方法？
出示句式：
英雄联盟cdkey兑换这么大的南瓜，怎么运走呢？小兔想：＿＿＿。眼看着这些方法都不行，它急得＿＿＿。
⑴用汽车运──太铺张。
⑵用背篓背──背不动。
⑶切成小块──也不行。
生：同桌沟通，然后全班沟通。其余同学仔细倾听，并赐予评价。
师：谁情愿把第一幅图讲给大家听。
生：沟通。听一听、评一评。
重点观看其次幅图：
出示：
小兔正在发愁时，熊猫骑着自行车飞速地过来，老远就跟小兔热忱地打招呼。看着飞速滚动的车轮，小兔＿＿＿，它想：＿＿＿。
（议一议南瓜与车轮之间的联系。）
争论一下，他是怎么想的？小组内沟通，比一比谁的想象合理、好玩。
生：车轮是圆的，能滚动。南瓜是圆的，也可以滚动。我何不让南瓜立起来，像轮子一样滚回家呢？
生：车轮圆溜溜的，滚得那么快，熊猫不费力。南瓜也是圆溜溜的，
它也会滚起来，我也不费劲。
生：车轮是圆的，南瓜也是圆的，车轮会滚，南瓜会不会滚呢？
师：神态动作连续想，接下来，小兔在干什么？结果会怎样？
出示：于是，小兔＿＿＿。
观看第三幅图：
丽的词语师：兔妈妈看到小兔把这么大的南瓜运回了家，什么表情？（妈妈惊奇）小兔子神态什么样？想象妈妈会说些什么？兔子会说些什么？
出示：
兔妈妈从家里出来，观察小兔已经把大南瓜运到家了，感到＿＿＿，她＿＿＿地问：“＿＿＿？”小兔＿＿＿地说：“＿＿＿。”妈妈＿＿＿。
同桌沟通。
四、连接三幅图把故事讲详细、生动
师：请同学们再把三幅图连起来看，你能把故事讲得更好玩，更生动吗？加上一个开头：秋天，南瓜成熟了。
宣传片制作合同生：自己练习，全班沟通，评出“故事大王”。
五、教师小结
同学们，说好看图说话，离不开大胆的想象，要想故事说得生动、好玩，要用得上平常的积存，鉴别
人的优点。请同学们课后，把这段生动、好玩的故事讲给爸爸、妈妈听，信任他们会为你的精彩表现感到快乐。
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