二、教学设计：
团支部工作手册 师生活动设计意图
避孕套破了 一、谈话导入，激发爱好。
小伴侣们在这个新的集体已经生活快一个月了，你结交了几个小伙伴，了解他们了吗？今日我们上一节欢乐的口语交际课――＂了解小伙伴＂。
严重精神病 二、进入情境，双向互动。
1、同学在组内相互沟通，相互提出问题，相互解答问题。
2、组织同学在组长的带领下在大组内展现――接收组内同学的询问。
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3、在组内进行评价。
三、展现共性，提倡创新。
1、每组选派出表现英勇、表达有特的同学介绍给全班同学，接收全班同学的询问。评出最佳3组赐予嘉奖。
2、启发同学介绍的更全面，把语言说得更规范。
3、再次评比，老师对有创意的同学发创新奖。
谈话导入，能激发同学的学习爱好，把同学带入情境，从而产生交际的欲望，使同学呈现出最佳的交际状态。
给同学充分的沟通时间，激发同学参加交际的爱好，促进双向互动的活动氛围。
给同学展现共性的空间，满意同学的表达欲望，熬炼同学大胆进行口语交际的力量。
培育同学的创性意识。
陆军讲武堂一班级上册语文口语交际教案【篇2】
部编版一班级上册《口语交际.小兔运南瓜》语文教案
口语交际.小兔运南瓜
教学目标
好段摘抄 1.学习按挨次观看几幅连续的图画，培育观看力量。
2.能依据所供应需的图画，合抱负象，说出完整的有意义的故事。激发同学说话爱好和自信念。
3.能够做到语句比较通顺，图意表达基本完整。
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