学生第一页 摘 要：提高小学低年级语文教学质量，切实培养学生的学习兴趣与学习能力，是小学低年级语文教学的重要目标之一。为完成这一教学目标，教师采用不同的学习方法，其中故事教学法的应用效果最好。为此，对小学低年级语文教学中的如何正确应用故事教学法，以促进其作用充分挥的问题进行探讨。
关键词：故事教学法；小学低年级；语文教学
小学低年级学生学习偏向趣味性，激发学生的兴趣才利于逐渐培养学生的学习能力。经实践表明故事教学法是最有效的教学方法，因其更符合小学低年级学生的学习特征。该阶段的小学教师应提高对此方法的重视，以更科学的方式促进其应用有效性提升。
一、故事教学法在小学低年级语文识字教学中的应用
怎么做简历 汉字教学是小学低年级语文教学中的重点内容，对学生语文综合能力培养影响极大。在
汉字教学中，教师不仅要带领学生学习各种基础的汉字及知识，更重要的是引导学生明确汉字的重要性，提高学生学习汉字的兴趣与热情。从实际的教学活动可以看出，故事教学法的应用利于实现汉字教学的目标，培养低年级学生学习汉字兴趣，提高汉字教学的整体水平贪吃的小狗[1]。
意大利统一 利用故事教学法进行该项教学活动时，其具体方式主要为“图文故事法”。首先，将汉字表达的内容以图片的形式表现出来。如在学习“日”字式，准备与日有关的图画。一方面，学生可以更直观地理解字的实际意思；另一方面，利用多样的图片吸引学生的注意力，提升学生学习兴趣。其次，利用动画的形式讲解日字的演变过程。提升学生兴趣的同时加深学生对日字的理解与记忆。最后，播放与汉字有关的故事图片，通过讲解相应的故事，加深学生对相应汉字的认识。如在讲解“日”自制暗器飞爪字时播放夸父追日、后羿射日等故事，利用有趣故事提升教学成果。在讲故事时可让学生注意日字出现的次数，以此加深学生记忆程度。
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