大班语言运南瓜教案
退休后的生活  大班语言运南瓜教案
  作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是本店铺为大家整理的大班语言运南瓜教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
  大班语言运南瓜教案1
  活动目标：
  1、学习2、3、4的分解组成。
  2、通过观察，寻发现数的组成规律。
  3、继续体验总数与两个部分数之间的关系。
  4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
  活动准备：
  南瓜图片若干，蓝绿的篮子图片各一张，4以内数字卡片若干，分合符号
  活动过程：
  一、游戏：碰球--教师交代游戏规则和要求--集体，小组，个人练习梦见打仗自己四处躲避
  二、学习4的分解组成
  1、认识南瓜出示南瓜图片--这是什么?数一数有几个?
  2、分南瓜出示蓝绿的篮子图片--请把南瓜分给蓝绿的篮子，可以怎么分?(个别幼儿操作)--谁还有不一样的分法?
  3、记一记--谁有好办法把分南瓜的事记录下来?
  --请幼儿用数字和分合符号记录在黑板上
  4、念一念--幼儿认读分合式，先说分后说合
小英雄雨来  三、出示操作纸，师幼共同了解操作要求--给弟弟妹妹分蔬菜，注意不遗漏，不重复
  四、根据幼儿完成情况讲评。
祸不单行的意思  教学反思：
  通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的.目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
  大班语言运南瓜教案2
  活动目标：
风在吼马在叫黄河在咆哮
  1、不怕困难，有客服困难的勇气。
  2、学习续编故事。
  3、能在同伴面前大胆表达自己的想法。
  4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
  5、愿意分角表演简单的故事情节。
  活动准备：
  1、《运南瓜》的图片一幅。
  2、磁带、录音机等。
  活动过程：
  一、引导幼儿观察图
  提问：这是什么地方?小兔在干什么?(学习词语：茂盛、发愁)谁来了，它们在说什么?
  二、引导幼儿观察图
  提问：画面上有谁?它们在说什么?小白兔看见了什么?想到了什么?
  三、交代任务：这两幅图说的是小白兔和南瓜的故事，故事的开头我们知道了，小白兔的大南瓜该怎样运回家呢?请你们仔细想一想，把这个故事的结尾部分画出来。
  四、让幼儿把自己的想法画在纸上，作为第三幅图。(要求画出的小兔运南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿势是欢快的。)画好后独自练习讲述。教师巡回观察指导，了解幼儿构思。
  五、选择画面清晰、情节设计比较合理新奇的作品让作画人向全体幼儿讲述。
  六、启发幼儿给故事取名字。
  七、教师完整讲述《运南瓜》的故事。(也可请能力强的幼儿讲述一遍。)
  八、引导幼儿讨论：从小白兔运南瓜的故事中我们懂得了一个什么道理?
  延伸活动：幼儿回家后可将《运南瓜》的故事讲给爸爸妈妈听。
  活动反思：
镇远和平村  好的教师应该是刺激学生思维的诱导者，培养学生思维习惯的引路者。口语交际课是启迪学生思维的重要课例，也能充分反映教师课堂的把握能力及知识水平等。本课教师在课堂中充分运用自己的鼓励技巧，充当引导者、把握者和参与思考者，把课堂分成三个阶段：问题引入思考—在回答中思考—师生共同思考评价，达到了培养思维的目的。特别是教师巧妙地采用弱化不成功方法和不给出最优答案而只给予普遍鼓励的办法，让每位学生有交流的机会，有利于调动学生的学习积极性，激发其思维的活跃性，克服课堂出现只限于优生施展才能空间的弊端，也给学生的后续思考留下了充分的空间。评价是比较高的思维方式，教师通过师生共同思考、评价的方式，把思维推向更高的层次，做到有普及、有提高，符合学生思维的成长特点，突破了教学难点。
  大班语言运南瓜教案3
  活动目标：
  1、通过故事内容，理合作"的意义，知道生活中处处有合作。