《语文园地七》书写提示  日积月累教学设计
教学目标：
qq空间网页1、 掌握左上包围结构和右上包围结构汉字的书写笔顺。
2、 正确、流利、有节奏地朗读并背诵四句名句。
3、 大致了解名句的意思。
教学重点：掌握左上包围结构和右上包围结构汉字的书写笔顺。
教学难点：正确、流利、有节奏地朗读并背诵四句名句。
教学过程
一、 交流方法，谈话导入
1、 师谈话：汉字在书写的时候讲究笔顺规则，同学们经过将近一年的学习，都了解汉字有哪些书写的笔顺规则吗？
PGA封装2、 生交流，师适当小结：从上到下，从左到右、先外后内再封口、先中间后两边等。
3、 师过渡：在书写时遵循一定的笔顺规则，可以让汉字书写变得更加美观。这节课，我们再来了解一种书写的笔顺规则。
二、 学习“书写提示”
1、 师出示“床、左、居、包”四个汉字，指名学生认读。
2、 生自主观察这四个汉字的结构，指名学生交流，师小结：像“床、左、居”这样的汉字是半包围结构，又因为所包围的位置是在左上角，所以叫做“左上包围结构”；像“包”这样的汉字，右上部分被包围住，所以就叫做“右上包围结构”。
3、 生自主书写，感受左上包围和右上包围汉字的书写笔顺。
4、 指名学生进行交流，在生交流的基础上师总结：左上包围和右上包围的汉字在书写时都是先外后内。
5、 师范写讲解：像这种结构的汉字，左上包围和右上包围的部分不宜写得太大，下部分
的汉字在书写时适当注意半藏半露。生观察书空。
6、 生再次练习书写，师巡视指导，强调正确的书写姿势。
7、 鼓励学生拓展左上包围和右上包围的汉字，师适当板书：右、友、麻、扁、可、句、司等。
三、 学习“日积月累”
1、 师出示《识字8：三字经》中的两句话：子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。指名生朗读，并说说这两句话主要告诉了我们什么（学习的重要性）。
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2、 师过渡：小朋友们都知道学习对我们来说是非常重要的，那你们知道学习也要讲究一定的方法吗？如果掌握了一定的方法，学习的效果就会更好。在今天的“日积月累”中，我们就来听听古人是怎么介绍学习方法的吧！
3、 师范读四句古文，生认真倾听。
4、 生自主朗读，借助拼音读准字音，争取把句子读通顺。
九二年属什么生肖5、 指名生分句朗读，根据生的朗读情况师相机进行指导，将句子读得正确流利。
6、 生再次自由练习朗读，边读边想想句子的意思，并标明不懂的地方。
7、 指名生交流，师适当讲解：
（1） 第一句的意思是：天神聪明而又爱好学习，向不如自己的认请教。
（2） 第二句的意思是：对于不知道的事情就要多问，对于自己不会的就要学习。
（3） 第三句的意思是：读书读了很多遍，自然就能理解其中的意思了。
（4） 第四句的意思是：我们要善于读书，从书中学习知识，同时也要游历很多地方，在生活中学习。
8、 鼓励生在师讲解的基础上，结合自己的生活学习实际，谈一谈读了这四句话后的体会。
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9、 通过自由练读、同位互读、开火车读等多种方式引导学生进行诵读，并加以背诵。
10、 指名生分句背诵，全班齐背。
四、 课堂小结
小朋友们，生活处处有学问，我们不仅可以在食品包装袋上认识很多的汉字，还能从古人的话语中初步了解学习的方法。希望同学们都能成为爱学习，会学习的孩子。