艺术研究今天
张 耀
（江苏省徐州市华杰实验学校 江苏 徐州 ２２１０００）
摘要：伴随着我国教育事业的改革，小学体育教学受到人们重视。学校体育的最终目的是把学生培养成身体强健、心理健康、有自主的锻炼习惯的人。目前，小学体育课虽然有增多的趋势，但是，仅仅凭借在学校一周几节的体育课想要达到强身健体的目的是远远不够的。因此，课外活动就成了体育课的补充。积极参加课外体育活动不仅能够增强学生体质，还可以巩固体育课上所学到的体育技能，促使学生快乐、健康成长。
关键词：小学；课外体育活动；问题；对策
中图分类号：Ｇ６３３．９６ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００２－３９１７（２０２０）１２－０１８７－０１
引言
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学校开展体育课外活动，不仅能促进学生身心健康发展，增强学生体质，本质上也体现学校的育人理念，达到育人效果。学校通过体育课外活动校本化的推进，能有效达成新的体育教育目标，在全面倡导“健康第一、快乐教育”理念的过程中显现出它的独特性和重要性。
１．小学生课外体育活动存在的问题
１．１ 组织与实施不够规范化、系统化、科学化。校本课外体育活动的组织管理未成熟，需要摸着石头过河。学校教师对如何实施和开展更为有效的校本课外体育活动理解不够深刻，对活动模式、活动内容、活动质量、组织形式、评价体系等方面都缺乏规范化、系统化、科学化的认识，如何利用活动推进素质教育，并在长期的实践中不断改进、创新，这一问题值得深思。在推行校本课外体育活动过程中，只能是照葫芦画瓢，未能学到精髓，不能开展更符合学情、更有效的校本课外体育活动。
１．２ 参加课外体育活动的时间分析。通过对小学生调查，课余时间的分配基本留存给小升初考试科目语文和数学，奥数花费了大量时间，很多同学都是周末甚至周一至周五晚上都在学而思等培训机构上课。体育测试满分１５分，但大多数同学都在六年级才抓紧时间，刻苦锻炼，而且只练习考试项目跳远、仰卧起坐和跳绳。按照规定，普通中小学生参加课外体育活动的时间，应保证每天１小时。但我们调查得知，小学生的运动时间和运动量基本得不到保证，其原因很多，最重要的因素是小升初考名校的升学压力对体育课外活动时间的挤占，使课外活动形同虚设，学生被迫放弃课外体育运动来抓学习。
１．３ 教师及学生的创新力度不够。不管在体育课中还是在课外活动中，体育教师都缺少引导与指导作用，不能为学生的进步和发展保驾护航。另外，学校对学生参加课内外体育活动的评价制度不成熟，不能促进学生积极主动地参加课内外体育活动，这也是学生不重视课外体育活动的一个重要方面。
小学英语教学设计２．加强小学课外体育活动的策略
２．１ 加强对小学生体育意识的培养。学校要引导小学生树立终身体育意识，形成正确的体育价值观。体育教师要运用科学发展观理念，具体指导课外体育活动，让小学生理解为什么要锻炼、锻炼什么和怎样锻炼等问题，因材施教制订体育课外活动方案，让小学生感受体育活动的魅力，提高运动能力，激发小学生的兴趣爱好，建立积极向上的体育观念，从而自觉形成体育课外活动的意识，习惯成自然。小学一般都会在两节课后设置课外操３０分钟，适当增添小学生喜欢的流行元素，将全校集体跑步、广播体操等活动改为小学生感兴趣又能达到锻炼目的的项目，如啦啦操、足球操、健美操等，学校根据需要，在每年的运动会上以班级为单位进行比赛，提高小学生参与该项目的积极性，培养其体育课外活动意识。
２．２ 要丰富活动项目，提高学生参与的积极性。小学生好奇心强，天生的“喜新厌旧”，每天的课外体育活动，按照一种方法长此下去，学生肯定最终会失去兴趣。长时间的强制性开展，最后必定会
让学生产生抗拒心理。这样一来，与开展体育课外活动的初衷就背道而驰了。因此，不能让课外变得乏味。笔者认为可以在活动模式和活动项目上下工夫。结合自身实际，对课外活动的活动模式周期性、有计划地进行一些变换、调整和创新，逐渐形成具有校本特的活动模式。
让我感动的一件事活动项目是课外活动的主体，没有吸引人的活动项目很难激起学生的兴趣，因此在原有基础上推陈出新，我们要深入挖掘民族传统项目，如引进跳房子、推铁环、改编竹竿舞等传统项目，以适当形式展现出来；科学引用、改造新兴项目，新兴项目多数受小学生喜爱，如街舞、华尔兹、现代舞等，想要将这些喜闻乐见的活动项目加入大课间，必须科学、合理地引用健康向上、安全有益、易懂易学的项目并加以改造；注重更新活动内容，根据学生的爱好需求，适时更新活动内容，一味地重复活动会使学生的注意力和兴趣减弱，所以要发挥教师的主导作用以学生为主体，鼓励他们自主改编、开发，提高学生的自主性。
２．３ 取更多资金投入，改善场地、器材现状。学校要充分认识到开展校本课外体育活动的重要性，要保障专项资金的投入，做到专款专用，为校本课外体育活动的有效开展提供保障。学校领导应积极向上级部门争取场地、器材等项目的资金投入，改善现状。有了资金的保障，场地改善也就水到渠成，就能购买体育活动器材，满足活动需要，开展活动。
２．４ 不断变化测试项目，让小学生全面锻炼身体。有了体育测试这个指挥棒，小学生都会为了体
让自己快乐育１５分努力拼搏。小学体育测试的三项，可以采用１＋２或者２＋１形式。以某学校为例，固定的三项跳绳、立定跳远及仰卧起坐，每位小学生都会功利性地去练习这三项，其余项目就不会去触及，更不用说锻炼了。如果采用１＋２或者２＋１模式，小学生会固定去练习１至２个项目，其余的就在３至５个项目中抽签决定，有了这个硬指标，他们就会花时间去练习。这些体育的练习，既有利于身体健康，又有利于缓解学习的压力，提高学习效率。测试项目设置、测试制度设计更趋于人性化和合理化，让每个小学生发挥优势项目。小学生在体育锻炼过程中，重视自身身体素质的提高，培养体育兴趣，树立终身体育的思想。
结语
总之，根据本校的实际情况，综合近年来的实践经验，要对不断提高小学生对课外的兴趣进行探讨，提出优势所在和不足之处并加以分析，探讨对策。对实验学校而言，课外活动不仅是体育教学的一部分，而且也是真正落实素质教育的一种途径。只有充分体现学生的主体地位和教师的主导地位，尊重学生意愿又不违背体育锻炼的规律，发挥学生主观能动性，运用学生感兴趣的手段，建立合理的评价系统，提高学生对课外的兴趣，才能让学生在活动中增强体质，学习知识，热爱体育，最终实现快乐学习、健康生活、茁壮成长的目标。
参考文献：
［１］ 周侗．试论小学体育课外活动的组织与实施策略［Ｊ］．考试周刊，２０１３，２４：１１６．
［２］ 袁锋．小学课外体育活动组织实施方案与评价［Ｊ］．当代体育科技，２０１４，０３：１４４－１４５．
［３］ 陈晓瑞．浅谈课外体育活动的组织与管理［Ｊ］．内蒙古教育，２０１１，２４：３８－３９．
柏雪失踪案创新初中体育教学方式，提高初中体育教学的质量
杨学华
（甘肃省康乐县第三中学 甘肃 临夏 ７３１５００）
摘要：近年来新课标理念的渗透，使得初中体育教学工作方式迫切需要实现创新变革，以提高教学工作质量。体育课作为与国民身体素质相关的必修课程，对于提高国民整体身体素质意义重大。初中体育课不仅可以帮助初中生提高身体素质，还能帮助学生释放学习压力调节情绪状态。
关键词：初中体育；教学创新；教育质量
中图分类号：Ｇ８０７ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００２－３９１７（２０２０）１２－０１８７－０２
面临新时代教育改革，广大初中体育教师急需深入研究并实践教学方式创新改革，全面提升教学工作质量。笔者主要研究初中体育教学现状，并提出若干创新方向，以期为体育教育界工作者提供建议。
１．当前初中体育教学情况
１．１ 教学内容不合理。课堂教学内容是课程精华所在，也是保障教学活动顺利开展的知识载体，对整体教学工作质量起决定性作用。信息技术的发展使得初中体育教育资料愈加丰富，许多先进的教学内容都可以通过网络免费获取。不过在具体的教学活动中，大多数教师还不能很好地利用网络教育资料开展教学活动，体育教学中的拓展活动往往处于忽视地位。同时教师对学生的体育学习兴趣爱好及教学规律没有深入的了解和重视，导致正式体育教学活动中教学内容不符合学生内心实际需求。加上多数初中生处于心理成长期，对于新生事物的好奇心较重，街舞、跑酷等社会上较为流行的运动类型对其吸引力较强，相较之下初中体育教学内容缺乏流行元素，对于学生的吸引力不足，导致课堂教学效率较低。
披说一句话１．２ 重视程度不足。初中属于应试教育阶段，多年来受其教学制度影响致使体育学科受重视程度
不足，体育课地位边缘化。由于体育课在初中课程体系中受重视程度不足，导致体育教师参与教学工作的积极性受打击，教学模式创新动力不足。长期以来体育教师所处地位尴尬，受学校升学政策影响，为迎接中考学生将所有的时间和精力用于文化课业学习，对于体育课程的重视程度较低。甚至一度出现体育课沦为自习课，学期末体育课程变为文化课现象。初中学生普遍存在对体育课程重视程度不足的现象，导致体育教学工作质量难以得到有效保障，继而体育课程的教学作用无法得到充分发挥。
１．３ 评价方式不合理。传统的体育教学考核中，教师主要采用固定的体育项目对学生进行成绩考核，学生个体化差异没有得到合理重视。当前体育成绩评价中，仅根据性别不同设置不同的考核标准，存在部分学因身体机能差异导致评分较
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