学校体育作为学校教育工作的重要组成部分和实施素质教育的重要内容，近十年来日益受到各级政府和有关部门的重视，取得了长足发展。学生的身体素质、健康状况与发达国家相比还有较大的差距。学生非智力因素的功能及培养已为广大教育工作者日益重视。现代教育理论认为，学习过程必须建立在人们的全部心理活动亦即智力因素与非智力因素的基础上，二者相辅相成。因此进一步明确认识学校体育与学生非智力因素培养中所起的作用，对于加强学校体育工作，要求教育工作者在重视青少年开发的同时，更要重视非智力因素的培养，促进“应试教育”向素质教育的转变具有十分重要的意义。体育课是学校体育的重要组成，是实施素质教育的重要渠道之一，同样肩负着开发培养学生非智力因素的重任。
祝工作顺利的句子 一、运用激励机制，培养学生自信心大头儿子被侵权
自信是主体对自己的一种积极评价，它是一种面对生活的信心和勇气。自信心是学生学业和事业成功的基石。只有相信自己能够成为成功的人，才能全力以赴去争取成功，因此自信心的培养尤为重要。在体育教学中运用激励机制培养学生的自信心将会起到事半功倍的效果，在学习中，教师要指导学生相互学习和相互帮助并善于发现学生的优点或进步，尤其是体质
较差的而又缺乏锻炼的学生，当他们取小小进步时要及时给予表扬鼓励，使他产生自信心。
二、利用体育的竞争特点，培养学生的竞争意识
回乡偶书贺知章 竞争是当前推动社会进步的一种手段，随着世界政治的多极化，经济发展的多元化，及我国市场经济体制改革的进一步深化，竞争将更加激烈，国家的繁荣、民族的昌盛，都要求提高全民族的竞争意识，竞争是体育运动中所固有的，在体育教学中，充分发挥学生争强好胜、不甘落后的心理，合理安排比赛活动来调动学生的积极性，激发学生的斗志，培养竞争意识。如：运球比赛、蛙跳比赛、投篮比赛、跳远比赛等等。在竞争教育中，要注意启发学生和引导学生通过努力来提高自身的竞争实力，教育学生敢于竞争，正当竞争，培养公平竞争的精神和正确对待胜负。
三、发挥体育的特殊功效，培养学生良好意志品质
体育能磨练人的意志。体育教学是培养学生良好意品质的重要途径。在体育教学中，教师要遵循意志形成的规律，采取相应的措施，促进学生良好意志品质的形成。是要引导学生
敢于正视困难，克服困难。教师既要教育学生故克和战胜各种内部因难，又要经受环境、场地和人为障碍的考验，如：在长跑训练中学生出现“极点”反应时，严重的肌酸，呼吸困难，对学生意志是一个严峻考验，如要停止不前，就不会闯过“极点”达到第二次呼吸，这就需要教师把长跑的正常反应向学生讲解清楚，使学生树立战胜困难的信心，还要启发学生加强意志的自我锻炼。在学校体育教学中培养学生良好的意志品质，离开学生的自我锻炼是寸步难行。因此，教师应该培养学生养成自我检查、自我监督、自我鼓励的习惯，并让学生明白“世上无难事，只要肯攀登”的哲理，使每个学生都逐渐养成不怕困难、顽强拼搏的优良品质。硕果的近义词
四、利用体育的协作性特点，培养学生的团结合作意识
“团结合作”营造了一个愉快的学习氛围，它保证学生在轻松愉快、人际关系很和谐的气氛中学习，而且同学间心理相容、思想易共鸣，有时学生对来自同学的鼓励、帮助比来自教师的更有效果。它还能将一些枯燥的技术性练习转化为主动有趣的集体活动。在这样宽松的环境中，学生学习的潜力特别能够激发出来，换言之，在愉快的集体活动中，学生能比较顺利地完成艰苦的学习任务，达到了高效低耗的目标。“团结合作”使学生的主体作用得
浙江师范大学招生办发热是多少度到了充分的发挥。“团结合作”是一种团体行为，而非个别行为。一方面，谁也不愿意给自己的团体抹黑，因自己的不成功，而使集体成绩受影响，因此在练习的时候，必尽自己的最大努力。另一方面“寸有所长，尺有所短”，小团体里的人总有各自的特长、优势，总能给其他同学以借鉴，起到潜移默化的作用，而且小团体的成员总是想方设法帮助别人，共同提高，努力使本组的整体水平达到最好，起到“优势互补，共同提高”的效果。如：游泳、球类等，都需要同学的团结协作，因此极利于促进学生合作能力的发展。在学校体育教学中，教师应让学生认识到团结合作的重要性，培养合作意识，提高合作能力。
总之，体育教学在发展学生非智力因素方面有其它科所不可能替代的优势。作为体育教育工作者要认识自身所肩负的重任，充分利用这一优势，挖掘潜力，刻苦钻研教材教法，采取确有成效的措施，加强对学生非智力因素的培养，为全面贯彻落实党的教育方针，把素质教育落到实处，培养跨世纪的合格人才作出应有的贡献。
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