什么毛笔最好用在学校上体育课的建议
1.体育课树立新课程的基本理念
五四红旗团支部坚持”健康第一”的指导思想｡这一指导思想是对学校教育本质功能的重要定位,它指明在课程的设计目标的确定､课程内容的选择､课堂教学的组织､形式和方法以及对体育教师的要求和对学生的客观评价等诸多方面加以解决｡“学生是体育学习的主体｡教师是学习活动的组织者和引导者｡”这些表述强调体育教学过程是师生交往共同发展的互动过程｡在这个过程中,以体育教学为主导､以学生为主体的辩证统一｡过去的体育教学是以知识技术的传授为重,教材是中心,体育教师只有教材意识,教学始终是在演“独角戏”,“新体育课”看重的不是竞争,而在乎每个学生的表现｡关注个体差异与不同需求,《标准》要求体育教师必须要拿出相当一部分精力来为那些少数学生另设目标,安排教学内容,提出相应的教学要求,让个体差异受到尊重,个性得到发展,只有这样能保证全体学生的共同发展｡
西游记手抄报内容2.突出体育教学目标
体育课教学目标是坚持"健康第一”的指导思想,淡化竞技意识｡课程标准明确规定要改变以往课
程中技能传授的倾向,而要促进学生心理和社会适应能力的发展｡在课堂教学完成后,学生的学习行为变化和学习结果能按课前所设计的教学目标加以衡量或评价｡目标突出,就是要明确本次上课达到什么样的效果,在何种条件下做到何种程度｡
3.功夫茶具使用方法开发学生的创造性思维,让学生在学习运动技能的过程中体验创新的乐趣
如果说增加练习的趣味性可以提高学生的学习积极性的话,那么如果能让学生最大限度的体验到学习成果的甘甜的话,那将会学生掌握运动技能和树立终生体育观念有实质性的帮助｡比如在学习掩护配合的时候,我只是对掩护的概念和基本方法进行了简单的介绍,然后让学生设计自己的掩护方法｡第二节课的时候,学生自己来演示自己的方案｡同学们的方案各种各样,但是都基本能掌握了掩护的方法和步骤｡我这时再对动作中的不规范地方进行稍加纠正,对做的好的方案进行表扬,并进行示范给其他同学｡受到表扬的学生自然很骄傲很开心很有成就感,而没有彻底理解掩护概念的学生也在这个过程中掌握了这项技术｡我再让学生把自己设计的方案运用到比赛当中去,学生在比赛中运用自己的战术来得分,自然就大大刺激了学生学习的积极性和对参与运动的渴望｡
天庭饱满面相