六年级课文积累及句子练习
一、按课文内容填空
1、更喜岷山千里雪，。
鱼泡眼
2、，江清月近人。这句诗的意思是。
3、无情未必真豪杰，。
4、，笑问客从何处来。
5、本学期学过的课文中，我积累了许多优美的句子。如：因为这句话。
6、等闲识得东风面，。
7、思乡是一种亘古不变的情怀，相关的诗句我积累了。
8、这个学期学过的文章中，我最喜欢写的《》这篇文章中的，因为。
9、，望湖楼下水如天。
10、中国古诗博大精深，我积累了“，。”这句描写中国江南的诗句。
11、“祖宗疆土，当以死守，”这句话教会我。
12、一水护田将绿绕，
13、我还积累了五音：
14、第六单元学过的古诗中，我最喜欢写的《》，三四名的意思是
15、，织当问婢。
16、“，走的人多了，也便成了路。”这句话教会我
17、绿树村边合，
18、古今中外的人都很爱国，我积累了“”这句爱国名言。
19、“死而后已。”我句话让我懂得了
20、人们把真正了解自己的人叫做“”，用“”比喻；用、等四字词形容友情深。
22、诗人朱熹赞美了春天美好的景象，富有哲理的诗句是“”的它的意思是
23、《书湖阴先生壁》是（）代诗人（）写的，题目中“书”的意思是（）其中运用拟人修辞手法，写出周围环境优美的诗句是“，”表达了诗人
24、有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。（翻译）
25、锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（翻译）
26、《狼牙山五壮士》中五壮士对祖国的爱令人感动，我还积累了关于爱国的名言
27、鲁迅先生对敌人决不屈服，对人们鞠躬尽瘁，我想起他的一句名言：“
”
28、《浪淘沙》中，描写黄河的雄伟气势的诗句是
刘师培29、《书湖阴先生壁》中，引用典故抒写诗人对山水的深情的诗句是
30、《江南春》中写到了“莺啼”，在本古诗中写到“莺啼”的诗句是
二、按要求写句子
1、小明太不听话了，爸爸非常生气。（抓住“非常生气”将句子写形象生动些）
2、一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。”（改为转述句）
3、他虽然爱下围棋，但是精于围棋发展史的研究。（修改病句）
4、这个问题要讲清楚。（改为双重否定句）
5、雨一直下着、（用适当的修辞手法把句子改写的）
6、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。（修改病句）
7、人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵树，就请你撒下一片绿荫；如果你是，就请你；如果你是，就请你。
8、今年真热。（把句子写得生动形象些）
9、孔子带着弟子们到泗水河边游玩。（改为被字句）
10、我向老师反应了班上开展文明礼仪的情况。（修改病句）
11、亲情如阳光，温暖着我们。（仿写两句）
12、他骄傲自满。他这次考试成绩一落千丈。（用关联语连成一句话）
13、太阳落山了，晚霞红彤彤的。（用适当的修辞手法把句子写生动具体）
14、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。（修改病句）
15、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖。（仿写两句）
16、校长说，他希望警察再也不来他这儿告学生的状。
17、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。（修改病句）
18、如果我是阳光，我将用全部的光和热温暖大地。（仿写两句）
19、阳台可真小。（用适当的修辞手法把句子写生动、具体）
20、我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，拉响了第一支曲子。（改为比喻句）
21、老夫抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。（修改病句）
22、诗歌是滋味芳醇的美酒，让人回味无穷。（仿写两句）
23、没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（改为反问句）
24、她自己也不知道为什么要这样做，但是觉得必须这样做。（改为双重否定句）
25、场地太小，无法踢球。（把句子写得更富情趣些）
26、落日的余晖，让湖面染上了红。（把这个画面写具体）
海阔天空曹格
27、臧克家说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”（改转述句）
28、十五的晚上，一轮新月高挂在天空。（修改病句）
蒋干盗书歇后语29、我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句）
30、在汉语史上，茶文化表现出了相应的影响力。（改为双重否定句）
31、清早，我同晨风一道将欢迎光明。（修改病句）
32、我怎么可能对生病的不管不顾呢？（给句子换一种说法，使句子意思保持不变）
33、我必须承认爸爸的说法是对的。（改为双重否定句）we are complicated
34、两个六年级（6）班的学生参加了这次演讲比赛。（修改病句）
欧美爱情片
35、广场上人真多。（扣住多，把句子写生动形象些）
36、听到父亲去世的噩耗，他悲伤极了。（换个说法，意思不变）
37、小强身材瘦小。小强精神很好。（用上关联词合成一句话）
38、明明一本正经地说：“我们是学生，应以学习为重！”（修改病句）
39、老师经常教育我们做事要武断些，不能总是犹豫不决。（修改病句）
40、风儿不停地吹，小草来回地摇摆。（改拟人句）
42、他不可能知道有几棵小树苗会枯萎。（换一种说法，意思不变）
43、校园里，同学们的掌声很热烈。（写生动具体）