小学校长学习"双减”政策心得体会
近日，为期2天的XX小学2021年教师暑假政治学习落下帷幕。此次学习班上反响最热烈的是“双减"政策，老师们认为减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担已经刻不容缓，必须深入提升理解，下大力气不折不扣落实好“双减”政策。作为一个学校的校长，看了“双减"文件，我是欢欣鼓舞。因为“双减"文件对于校内、校外都作出了非常细致的规定、制约，都有相对应的制度来鼓励、保障和落实。整个工作的布置细致，甚至渗透到教师个人、家长和整个社会的价值取向的改变。下面我来谈几点理解与体会：
一、“双减"政策的出台，对学校最大的动力和压力，就是“回归”。回归什么？
第一，回归小学的教育使命。“培养一个面向未来的世界小公民”，所以在小学，基础习惯的培养就显得尤为重要，诸如运动习惯、劳动习惯、联结生活的习惯、阅读习惯等，“双减”政策的推出就是在督促推动我们教育人回归教育的本真。
第二，回归教育的专业纯粹。我校这几年一直致力于课堂变革。依据“21世纪核心素养5C模型”，以“项目化学习”为课程支点，以“五标教研"深入落实学科素养和学习素养双向培养目标，
构建了指向未来的“香樟园”课程与评价体系，打造以解决真实问题为核心的“全学习中心”。以项目化学习为例，我们从1.0学唱歌入门教程版的钱塘江涨潮PBL拉面说怎么煮到2.0版的PBD,我校全体老师都在“实践"与“打开”中持续审视、反思、复盘，进而学会与学生一起去设计、去迭代、去研究。
第三，回归家校的紧密合作。家长的焦虑与恐慌来自于整个社会不由自主的“内卷”。这就考验学校如何做好家校沟通：第一沟通情绪，第二沟通亲子教育经验，第三沟通学习品质培养策略。最重要的还是要建设一致的育人思维，构建统一的价值引领机制，携起手来一起做，让家长和孩子一起，随时随地参与到学校的全学习中心中去。如何习得学习素养，如何培养自律行为？家校合作就是“你不会，我来教你做；你会，我来陪你做。”我校在上世纪八十年代就提出“学校、家庭、社会一致性"的“立体型教育"。学校回归角，就是要在“如何培养人"上增强与家长、社会的交流学习，附上诸如基础习惯、学习习惯、学习品质的亲子教育指南。新学年临近，我校还将推出“亲子教育专栏”。
枫叶飘落
二、“双减"政策是一项民生、民心工程，其聚焦校内教学质量的提升和校外培训的治理两件大事，即减作业、减培训。减作业和向课堂要质量是个老生常谈的话题。对此，我们要实施作业统筹工作，计划丰富作业形式，成立作业超市。同时，增加作业趣味性，尝试项
又什么又什么成语
目化学习，创造性提升作业设计水平。而作为育人和实施“双减”的主体，教师要把主要精力放在提升教育教学水平上，提升教材解读水平、学生解读水平，实行差异教学。在学生立场下，培养自主学习的习惯。
田野怎么形容三、孩子成才重在学校教育，孩子成人重在家庭教育。实施“双减”工作，还要改变家长的教育观点。如何实行更好的家庭育人，我有三点建议：
一是注重习惯培养。培养孩子形成良好的作业习惯，创设家庭书香氛围培养良好的阅读习惯，鼓励孩子学习劳动技能培养劳动习惯，督促孩子养成良好的运动习惯。
二是注重即时引导。引导孩子上好课，做好作业，实行学习反思，参加有益活动。以数学学科为例，数学成绩好是平时“合理练习、多加思索"的结果。想要激发学生对数学的兴趣，家长能够购买数学课外读物、数学益智玩具实行引导。如果学有余力，也能够选择有例题、讲解、模仿练习且有答案的书籍实行自主练习、自主挑战，变被动培训为主动探索。
三是注重亲子陪伴。家庭教育远比校外的学科培训更直接、更深入，更能提升学生的学习水平。
看到党中央以前所未有的力度出台“双减"政策，作为一名教育工作者和管理者，我对自己所从事的事业有了更加坚定的信心。在今后的工作中，要将“双减”政策落实落地,秉承实事求是、与时俱进的发展理念，为国家与社会培养出更多新时代社会主义人才，实现我国教育强国之梦。