腊八歌教案5篇
腊八歌教案篇1
    教学目标
    1.会写“腊、粥”等15个字，正确读写“糊涂、搅和、浓稠、牢靠”等9个词语。
    2.正确、流利、有感情地朗读课文。
    3.通过阅读，了解本文的表达挨次，分清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。
心碎了    4.抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融融。
    9654;教学重点
    抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融融。
    9654;教学难点
    感受八儿的心理变化，体会是如何详写主要部分的。
    9654;教学策略
古埃及地图
    1.字词教学
    本课要求会写15个字。从字音上来说，要留意“粥、匙、稠”是翘舌音，留意区分“腻”和“栗”的读音，“腻”字是鼻音n，“栗”字是边音l；从字形上来说，“腻”字右边不要多写一撇，“栗”字下面是“木”不是“米”，“褐”字是衣字旁，不是示字旁。在进行生字教学时，要结合词语来进行。可以通过查阅工具书、联系上下文、结合生活实际等方法理解“搅和、浓稠”等词语的意思。
    2.阅读理解
    教学中，可以抓住描写人物神态、动作、语言、心理活动的关键语句进行品尝，绽开想象，感受八儿一家的其乐融融。用娴熟的笔法、细腻的笔触叙述了腊八节浓郁的民俗风情，布满了生活气息。课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥时的神态和心情，呈现了一幅淳朴、和谐、温馨的图景。本文的线索是八儿的心理活动，从迫不及待、苦苦等待、独自猜想到亲眼所见，都表现了八儿活泼可爱的性格特点。
    3.表达运用
    学会表达是语文学习的目标之一，对于六班级同学来说尤为重要。本文用细腻的笔触描写八儿等着吃腊八粥的情形，呈现了腊八节浓郁的民俗风情，布满了生活气息。在教学中，可以指导同学仿照课文中描写腊八粥的段落，写一写生活中最喜爱的食物，培育同学运用语言文字的力量。
    9654;教学预备
    1.预习提纲：完成《状元大课堂8226;好学案》对应课文预习作业。
    2.预备资料：多媒体课件、字词卡片。
    9654;教学课时2课时
    第1课时
    9654;课时目标
    1.会写“腊、粥”等15个字，正确读写“糊涂、搅和、浓稠、牢靠”等9个词语。
    2.正确、流利、有感情地朗读课文。
    9654;教学过程
    板块一激发爱好，导入新课
    1.谈话：俗语“腊七腊八，冻掉下巴”说明在腊月初七、初八这两天，天气很冷。于是，民间渐渐形成了一种风俗，即在腊八这一天要吃腊八粥，把下巴粘牢。这就是腊八粥的由来。
    2.你们对腊八粥还有什么了解吗？指名同学谈谈对腊八粥的印象。
    3.今日，我们就来学习一篇有关腊八粥的文章。（板书课题：腊八粥）
    4.齐读课题。
    ?设计意图】课前布置同学搜集关于腊八粥的资料,在课上沟通，有助于同学对本课内容的理解，并激发同学学习的乐观性和主动性。
    板块二初读课文，沟通预习
    1.自读课文。课件出示自读提示：
    61548;请大家自由地朗读课文，留意读准字音，读通句子。 烟子
    61548;边读边思索：这篇课文中围绕腊八粥讲了一件什么事？
    2.检查同学对生字、词语的认读状况。
    （1）课件出示本课生字。
    腊粥腻栗咽匙灌搅稠嘟熬褐缸脏筷
    （2）指名同学读，纠错正音。重点指导“匙”的读音。
    钥匙（shi）汤匙（chí）
    “匙”是多音字，在本课中读音为“chí”。
    （3）课件出示本课词语。 社区个人工作总结
    糊涂搅和浓稠牢靠猜想粉碎外套解释腊肉
    （4）同学进行多种形式的认读，老师相机正音。
    3.这篇课文围绕腊八粥讲了一件什么事？
铃兰花期    沟通示例： 中国梦是什么
    生1：全文围绕八儿等着吃妈妈熬煮的腊八粥的神态、心情，呈现了一幅淳朴、和谐、温馨的生活图景。