太伏事件第二单元 我们周围的空气
课题冰皮1 空气  (第2匠心什么意思课时)
【教学目标】
了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途
通过观察图片表格、讨论交流,归纳空气的主要用途,初步了解空气污染的原因、危害及防治措施;知道空气是一种宝贵的自然资源,养成关注环境、热爱自然的情感。
教学重点】各成分的用途及培养环保意识。
【学习方法】阅读讨论,合作学习
【教学过程】
人际冲突
教师活动
学生活动
目的意图
引入:空气不仅是人类生活必需的物质,而且还是一种宝贵的自然资源。
开门见山,直切主题
【提出问题1】氧气具有哪些用途?
阅读教材,分组讨论,汇报交流,归纳出氧气的用途
学会从图片中挖掘信息,培养自学能力
【阶段小结 提出问题2
引导学生讨论教科书P25的一组讨论题,分别总结出氮气的相关性质,引出物理性质、化学性质的概念。
分组讨论,
温故知新,学会对同一现象,从不同角度来分析,培养学生思维的灵活性。
【阶段小结 提出问题3
氮气有哪些用途呢?
阅读教材,分析可能具有什么性质。
暗示用途与性质之间的关系。
讨论稀有气体的用途
两人一组对决,记忆、互查三种物质用途的掌握情况。
及时记忆落实
家居建材行业现状投影展示图2-8,请同学们说说由这幅图,你获取了哪些信息?由此想到了什么?
畅说欲言。
提高识图能力
组织讨论:
1、 在你的身边发生过哪些污染空气的现象?
2、 大气污染会造成哪些危害?
3、 为了保护人类赖以生存的空气,你能做些什么?
分组讨论,知道自己该怎么做。
培养热爱自然,关注环境的意识
中国山水名画
归纳空气污染源、污染物、防治办法。
教育目的
展示当地当日空气质量日报
阅读资料,了解空气质量预报的意义和指标
联系生活实际,让学生感觉化学与生活的息息相关。
组织学生通过各种形式,对本节课进行小结,可用漫画、短文、框图、或以“我想说……”为题等,总结知识或告诫世人爱护环境均可
自由发挥,自我表现
布置作业
总结本课充分利用教科书提供的信息,辅以学生当地的资料,让学生在阅读讨论中自由发挥、自我表现,获取知识,这种教学方式对于常识性较强的教学内容,是完全适宜的。当然,本课还可以搞得更活些。