太伏事件第二单元 我们周围的空气
课题冰皮1 空气 (第2匠心什么意思课时)
【教学目标】
⒈了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
【教学重点】各成分的用途及培养环保意识。
【学习方法】阅读讨论,合作学习
【教学过程】
教师活动 | 学生活动 | 目的意图 |
引入:空气不仅是人类生活必需的物质,而且还是一种宝贵的自然资源。 | 开门见山,直切主题 | |
【提出问题1】氧气具有哪些用途? | 阅读教材,分组讨论,汇报交流,归纳出氧气的用途 | 学会从图片中挖掘信息,培养自学能力 |
【阶段小结 提出问题2】 引导学生讨论教科书P25的一组讨论题,分别总结出氮气的相关性质,引出物理性质、化学性质的概念。 | 分组讨论, | 温故知新,学会对同一现象,从不同角度来分析,培养学生思维的灵活性。 |
【阶段小结 提出问题3】 氮气有哪些用途呢? | 阅读教材,分析可能具有什么性质。 | 暗示用途与性质之间的关系。 |
讨论稀有气体的用途 | 两人一组对决,记忆、互查三种物质用途的掌握情况。 | 及时记忆落实 |
家居建材行业现状投影展示图2-8,请同学们说说由这幅图,你获取了哪些信息?由此想到了什么? | 畅说欲言。 | 提高识图能力 |
组织讨论: 1、 在你的身边发生过哪些污染空气的现象? 2、 大气污染会造成哪些危害? 3、 为了保护人类赖以生存的空气,你能做些什么? | 分组讨论,知道自己该怎么做。 | 培养热爱自然,关注环境的意识 |
中国山水名画 归纳空气污染源、污染物、防治办法。 | 教育目的 | |
展示当地当日空气质量日报 | 人际冲突阅读资料,了解空气质量预报的意义和指标 | 联系生活实际,让学生感觉化学与生活的息息相关。 |
组织学生通过各种形式,对本节课进行小结,可用漫画、短文、框图、或以“我想说……”为题等,总结知识或告诫世人爱护环境均可 | 自由发挥,自我表现 | |
布置作业 | ||
【总结】本课充分利用教科书提供的信息,辅以学生当地的资料,让学生在阅读讨论中自由发挥、自我表现,获取知识,这种教学方式对于常识性较强的教学内容,是完全适宜的。当然,本课还可以搞得更活些。
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