氧气的性质和用途
一. 氧气的性质
阅读1：课本P30页
物理性质：一种 无无味 的气体， 不易 溶于水，液氧为 淡蓝 液体，固态氧为 淡蓝 雪花状固体。
思考1：如果氧气不溶于水，世界会发什么改变？
如果氧气易溶于水，世界又会发生什么改变？
人类越来越多，空气中氧气的含量会不会减少？为什么？
液态氧气一般储存在天蓝钢瓶中，你知道是为什么吗？
氧气还可以供给 呼吸 。
问1：我们如何检验一瓶气体是氧气？利用氧气的什么性质？
把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，若带火星的木条复燃，则证明气体是氧气。
回忆1：如何检验一瓶气体是二氧化碳气体？
把少量澄清石灰水倒入盛有二氧化碳的集气瓶中，若澄清石灰水变浑浊，则证明气体是二氧化碳。
思考2：装满氧气的集气瓶，如图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速
插入瓶中，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺，上述实验说明了氧气的什么性质？
1. 氧气支持燃烧，具有助燃性
2. 氧气的密度比空气大。
二. 氧气的反应（ 助燃性 、 氧化性 ）
在空气中点燃 | 在氧气中点燃 | 文字表达式 | |
木炭 | 燃烧，发出 红光 ，放热、产生能使澄清石灰水变 浑浊 的气体。 | 剧烈燃烧，发出 白光 ，放热、产生能使澄清石灰水变 浑浊 的气体 | |
硫 | 燃烧，放热、产生微弱 淡蓝 火焰，生成 刺激性 气味的气体 | 剧烈燃烧，放热、产生明亮的 蓝紫 火焰，生成 刺激性 气味的气体 | |
蜡烛 | 燃烧，黄火焰，放热，瓶壁有 水珠 生成，产生使能使澄清石灰水变 浑浊 的气体。 | 剧烈燃烧，发出 白光 ，放热，瓶壁有 水珠 生成，产生使能使澄清石灰水变 浑浊 的气体。 | |
铁 | 红热，但不能燃烧 | 剧烈燃烧， 火星四射 放出大量的热， 生成一种 黑固体 | |
铜 | 变黑，不能燃烧 | 变黑，不能燃烧 | |
红磷 | 燃烧，放热、产生大量 白烟 五年级作文大全 | 剧烈燃烧，放热、产生大量 白烟 | |
镁 | 剧烈燃烧，发出 耀眼 的白光，放出大量热，生成 白 固体 | 剧烈燃烧，发出 耀眼 的白光，放出大量热，生成 白 固体 | |
氢气 | 安静燃烧，产生 淡蓝 火焰，烧杯内壁有 水雾 产生。 | 安静燃烧，产生 淡蓝 火焰，烧杯内壁有 水雾 产生。 | 苹果榨汁 |
注：描述反应现象时，不能出现 产物 的名称！
问2：①木条、硫、蜡烛分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象有什么不同？
②原因是什么？ 这说明了什么？
铁的燃烧实验步骤：“细铁丝先用砂纸打磨光亮，绕成螺旋状，末端系上火柴杆，用坩埚钳夹住铁丝，点燃火柴，待火柴快燃尽时，立即把铁丝伸入氧气瓶中，请注意在瓶底要铺一些水或细沙，观察现象”。
问3：① 细铁丝使用前打磨的原因？
② 该实验中火柴杆的作用？
③ 将铁丝绕成螺旋状的原因？
④ “待火柴快燃尽时，立即把铁丝伸入氧气瓶中”，若伸入过早，会怎么样？伸入过晚，又会怎么样？
⑤ “请注意在瓶底要铺一些水或细沙”，这是为什么？
问4：① 能否用木炭代替红磷来测定空气的组成成分，为什么？铁呢？
② 若要除去某集气瓶内空气中的氧气，而又不引入其它气体，可选用的物质是（ C ）
A、碳 B、硫 C、磷 D、铁
问5：木条、硫、蜡烛、铁 在空气和氧气中反应现象差异较大，而铜、红磷、镁、氢气则差异很小。猜测一下这是什么原因呢？
三. 氧化反应
观察比较1：表格中的8个文字表达式，它们的共同点是什么？
定义： 物质与氧气的反应 。
剧烈氧化： 反应剧烈，一般发光放热 ，例如：燃烧，燃烧引起的爆炸
氧化反应
缓慢氧化： 不易察觉 ，例如：呼吸，生锈，变质，发酵
思考3：哪些情况下氧气表现出助燃性，哪些情况下表现出氧化性？
燃烧、爆炸时体现助燃性；发生缓慢氧化时，体现氧化性。
四. 化合反应
观察比较2：表格中的除蜡烛以外的7个文字表达式，它们的共同点是什么？
定义：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应 。
※ 化合反应有什么特征？请用三个字来概括：(多变一)
问6：蜡烛在氧气中燃烧是氧化反应吗？它是化合反应吗？你觉得化合反应和氧化反应存在什么样的关系？
五. 氧气的用途
思考3： 根据下图，你能总结出氧气有哪些性质吗？
例1. 下列关于氧气用途的说法错误的是（ B ）
A、氧气可供登山运动员呼吸
B、液氧用于宇航飞行器发动机的燃料
C、氧气用于气焊、气割时气体燃料的助燃剂协作学习
D、氧气可用于炼钢工业
【课堂练习】
1．关于氧气的性质的描述中，错误的是（ C ）
A. 具有氧化性 B. 化学性质比较活泼
C. 具有可燃性 D. 具有助燃性，可以支持燃烧
2．下列有关实验现象的描述中，正确的是（ D ）
A. 硫在空气中燃烧，发出蓝紫的火焰，生成一种有刺激性气味的气体
B. 红磷在氧气中燃烧，产生大量的烟雾
C. 镁带在氧气中燃烧，放出热量，生成白固体氧化镁
D. 铁丝在氧气中，剧烈燃烧，放出热量，生成一种黑固体
3. 在学校运动会上，发令打响时产生的白烟主要是（ B ）
A. 二氧化硫 B. 五氧化二磷 C. 水蒸气 D. 二氧化碳
4. 下列物质中，不含氧气的是（ A ）
A. 二氧化硫 B.自然界的水中 C.洁净的空气 D.液氧蒸发后所得的气体
5. 我国的“神州”号载人飞船发射成功，使飞天的梦想成为现实，火箭发动机里使用液态氧的作用是（ B ）
A.作燃料 B.用作火箭的助燃剂 C.供给宇航员呼吸 D.保护发动机
6．下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是（ B ）
A. 汞+氧气 B. 红磷+氧气五氧化二磷
C. 氢氧化钙+二氧化碳碳酸钙+水 D. 蜡+氧气二氧化碳+水
7．下列关于氧气的说法正确的是（ C ）
A．氧气能支持燃烧，可作燃料
B．氧气能跟所有物质发生氧化反应
C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存
D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃
8. 下列选项是火柴头中含有的四种物质,火柴被点燃时,能闻到一股气体的刺激性气味,已知这种气体会污染空气,形成酸雨。火柴点燃时生成这种有害气体的物质是 （ D ）
A. 二氧化锰 B. 氯酸钾 C. 红磷 D. 满地可硫
9．下列物质：①硫；②铁；③碳；④蜡烛；⑤红磷。它们在氧气中燃烧（用相应的序号填空）：发出明亮的蓝紫火焰的是 ① ；产生带刺激性气味的气体是 ① ；能生成黑固体的是 ② ；产生无无味的气体并能使澄清石灰变浑浊的是 ③ ；发出白光，放出热量，在瓶壁上有水雾出现的是 ④ 。有白烟生成的是 ⑤ 。
10. 做铁丝在氧气中燃烧的实验时，把铁丝绕成螺旋状，细铁丝前端系一根火柴，其作用是 对铁丝进行加热，使其能顺利燃烧 ；实验中可观察到的现象是 剧烈燃烧，火星四
射，生成黑固体 铁板鱿鱼须；集气瓶里预先要装入少量的细沙或水，原因是 防止高温熔融物炸裂集气瓶 ；写出这一反应的文字表达式 铁 + 氧气 → 四氧化三铁 。该反应属于基本反应类型的 化合 反应。若将氧气换成空气，则该反应 不能 （填“能”或“不能”）进行，其原因 空气中氧气含量低，铁丝无法在空气中燃烧
11. 有4瓶无气体，它们分别是氧气、空气、氮气和二氧化碳气体。用什么方法去检验它们？
【课后练习】
1. 做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要先点燃铁丝上系着的火柴，再伸入集气瓶中，火柴燃烧的作用是（ D ）
A.补充氧气 B.增加可燃物 C.升高铁丝的着火点 D.升高铁丝的温度
2. 下列说法正确的是（ A ）
A、空气是一种宝贵的资源 B、空气中氮气的质量分数为78%
C、氧气易溶于水，供给水生生物呼吸 D、汽车尾气随意排放，与雾霾形成无关
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