设计意图：
《幼儿教育指导纲要》中指出"幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"依据这一指导要点，在设计本活动时，充分利用幼儿形象具体思维方式的认知特点，设计各种活泼可爱的动物形象，刺激幼儿的视觉、听觉，调动了幼儿的各种感官参与。本活动巧妙地将排列的小秘密融入动物运动会的情境中，运用多媒体课件设置了独特的运动会场地、开幕式会场和颁奖环节，并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探索兴趣和热情，让幼儿在看看玩玩中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。最后，通过活动的延伸，让幼儿学会细致观察周围生活，养成有规律的摆放物品的好习惯。
《幼儿教育指导纲要》中指出"幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"依据这一指导要点，在设计本活动时，充分利用幼儿形象具体思维方式的认知特点，设计各种活泼可爱的动物形象，刺激幼儿的视觉、听觉，调动了幼儿的各种感官参与。本活动巧妙地将排列的小秘密融入动物运动会的情境中，运用多媒体课件设置了独特的运动会场地、开幕式会场和颁奖环节，并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探索兴趣和热情，让幼儿在看看玩玩中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。最后，通过活动的延伸，让幼儿学会细致观察周围生活，养成有规律的摆放物品的好习惯。
活动目标：
风水宝地1.能发现和关注周围生活中事物的规律性，增强对有规则排列的图案的兴趣。
风水宝地1.能发现和关注周围生活中事物的规律性，增强对有规则排列的图案的兴趣。
2.能运用身边的材料，发挥自己的创造性，设计出简单的规律进行排序。
3.熟悉事物的规律性，能按颜、图形、数量等特征进行排序。
3.熟悉事物的规律性，能按颜、图形、数量等特征进行排序。
活动重难点：
活动重点：掌握不同事物排列的规律，设计简单的规律进行排序。
活动难点：设计简单的规律进行排序。
活动重点：掌握不同事物排列的规律，设计简单的规律进行排序。
活动难点：设计简单的规律进行排序。
活动准备：教学PPT、不同形状和颜的玩具珠子、穿珠绳、《运动员进行曲》、多媒体电脑下心。
活动过程：
（一）谈话导入
（一）谈话导入
教师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面一定非常热闹，我们一起去看看吧！
（感谢同事的话语二徐志摩的让人心疼的经典语录）、观看比赛场地，规律
（感谢同事的话语二徐志摩的让人心疼的经典语录）、观看比赛场地，规律
教师：小朋友们看，这是小动物们已经准备好的比赛场地，这块比赛场地里的每条赛道摆放都与我们平时的不一样，请小朋友仔细观察一下，有哪些特别的地方呢？
垫子：红、黄、蓝……椅子：红、黄、蓝……矮方凳：红、黄、蓝……
垫子：红、黄、蓝……椅子：红、黄、蓝……矮方凳：红、黄、蓝……
1.幼儿观察后交流发现的规律：赛道1上所摆放的物品是按照红、黄、蓝的颜规律摆放的；赛道2上所摆放的物品是按照蓝、红、黄的颜规律摆放的；赛道3上所摆放的物品是按照黄、蓝、红的颜规律摆放的。
2．请幼儿尝试将每条赛道按规律加长。
（三）、观赏开幕式场地的布置，规律
2．请幼儿尝试将每条赛道按规律加长。
（三）、观赏开幕式场地的布置，规律
教师：观看完了比赛场地，我们再一起去看看主会场吧，也就是开幕式的地方看看吧！
1.观察会场的布置。
1.观察会场的布置。
教师：小朋友们看，小动物们已经把会场打扮好了，多漂亮啊！咦，它们的会场上有没有像赛场一样按规律摆放的地方呢？仔细。
幼儿观察并交流，请幼儿说出自己的观察结果。（彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜、大小两种规律排列，花按三种颜排列。）防妊娠纹
2.观看小动物入场。
幼儿观察并交流，请幼儿说出自己的观察结果。（彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜、大小两种规律排列，花按三种颜排列。）防妊娠纹
2.观看小动物入场。
教师：运动会马上就要开始了，小动物们排着整齐的方阵准备入场了，我们一起来看看有哪些参赛的小动物吧！
(1)、首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了，它们是按什么规律排队的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又来了几只小动物应怎么样排呢？（幼儿回答，并出示正确的列队。）
(2)、接下来出场的是第二方阵（一只猫、两只猴、一只猫……）摄影师刚想照张照片，有的小动物被几只气球挡住了，猜猜气球遮住的是谁？（请幼儿猜测后揭开气球验证答案。）
(3)、同样办法出示第三方阵（一只羊、两头牛、三只小鸭）后面排的是小老虎，应该排几只？（幼儿回答后，出示四只小老虎的图片。）
3.小朋友入场。
(2)、接下来出场的是第二方阵（一只猫、两只猴、一只猫……）摄影师刚想照张照片，有的小动物被几只气球挡住了，猜猜气球遮住的是谁？（请幼儿猜测后揭开气球验证答案。）
(3)、同样办法出示第三方阵（一只羊、两头牛、三只小鸭）后面排的是小老虎，应该排几只？（幼儿回答后，出示四只小老虎的图片。）
3.小朋友入场。
教师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，小朋友们，想一想，如果是我们,该如何有规律的进入运动会场呢?
(1)引导幼儿说出不同的按规律排队的方法（如按男女排队，1男1女；按照男和女拍成两队列队……）
(2)教师统一意见后，若干幼儿按规律排队绕课室走一圈，同时播放《运动员进行曲》，列队幼儿向其他幼儿挥手致意。
(1)引导幼儿说出不同的按规律排队的方法（如按男女排队，1男1女；按照男和女拍成两队列队……）
(2)教师统一意见后，若干幼儿按规律排队绕课室走一圈，同时播放《运动员进行曲》，列队幼儿向其他幼儿挥手致意。
（四）、制作奖品教师：比赛很快就要结束了，该给获胜的小动物颁发奖品了，可是小动物们准备的奖品还不够，怎么办？我们一起来帮助它们好吗？
1.教师介绍奖品的种类及做法：
第一类：用不同形状的珠子串成冠军项链（可按形状、数量排列）第二类：用不同颜的珠子串成冠军项链（可按颜、数量排列）第三类：用不同形状和颜的珠子串成冠军项链（可按数量、形状、颜排列）
2.幼儿分自由选择操作材料，分组进行制作，教师巡回指导，引导幼儿按规律进行制作。
3.请个别幼儿展示自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。
活动延伸:
1.教师介绍奖品的种类及做法：
第一类：用不同形状的珠子串成冠军项链（可按形状、数量排列）第二类：用不同颜的珠子串成冠军项链（可按颜、数量排列）第三类：用不同形状和颜的珠子串成冠军项链（可按数量、形状、颜排列）
2.幼儿分自由选择操作材料，分组进行制作，教师巡回指导，引导幼儿按规律进行制作。
3.请个别幼儿展示自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。
活动延伸:
引导幼儿观察日常生活中那些物品是按照规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。
活动反思：
活动非常符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望，体现了《纲要》中"重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"的精神，学习效果也非常明显。活动结束后，孩子们经常自发地将活动室、
活动非常符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望，体现了《纲要》中"重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"的精神，学习效果也非常明显。活动结束后，孩子们经常自发地将活动室、
游戏区里的物品按规律排序， 1.在教学活动中，整合了健康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿创造了轻松的学习氛围。
2.在活动中，采用了身边一些常见的物品做为教具，如垫子、椅子、串珠等，省时又省力，可操作性非常强。
Ayada3.注重创设轻松自然的教学情境，引导幼儿在情境中自主地探究，教学难度层层递进，让幼儿始终保持良好的探索欲望，体验发现的乐趣。
2.在活动中，采用了身边一些常见的物品做为教具，如垫子、椅子、串珠等，省时又省力，可操作性非常强。
Ayada3.注重创设轻松自然的教学情境，引导幼儿在情境中自主地探究，教学难度层层递进，让幼儿始终保持良好的探索欲望，体验发现的乐趣。
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