幼儿园大班数学活动动物运动会教案带教学反思
设计意图:
《幼儿教育指导纲要》中指出"幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"依据这一指导要点,在设计本活动时,我充分利用幼儿形象具体思维方式的认知特点,设计各种活泼可爱的动物形象,刺激幼儿的视觉、听觉,调动了幼儿的各种感官参与。本活动巧妙地将排列的小秘密融入动物运动会的情境中,运用多媒体课件设置了独特的运动会场地、开幕式会场和颁奖环节,并且随着活动的深入,学习难度也层层递进,进一步激发幼儿的探索兴趣和热情,让幼儿在看看玩玩中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。最后,通过活动的延伸,让幼儿学会细致观察周围生活,养成有规律的摆放物品的好习惯。
活动目标:
1.能发现和关注周围生活中事物的规律性,增强对有规则排列的图案的兴趣。
2.能运用身边的材料,发挥自己的创造性,设计出简单的规律进行排序。
3.熟悉事物的规律性,能按颜、图形、数量等特征进行排序。
4.引导幼儿对数字产生兴趣。
5.让孩子们能正确判断数量。
活动分析1.重点:掌握不同事物排列的规律,设计简单的规律进行排序。
秦灭六国之战
2.难点:设计简单的规律进行排序。
活动准备:
教学PPT、不同形状和颜的玩具珠子、穿珠绳、《运动员进行曲》、多媒体电脑活动过程:
nba巨星排名一、导入教师:听说森林里的小动物们要开运动会了,场面一定非常热闹,我们一起去看看吧!(打开准备好的教学PPT)二、观看比赛场地,规律教师:小朋友们看,这是小动物们已经准备好的比赛场地,这块比赛场地里的每条赛道摆放都与我们平时的不一样,请小朋友仔细观察一下,有哪些特别的地方呢?
新海诚动画垫子:红、黄、蓝…… 椅子:红、黄、蓝……矮方凳:红、黄、蓝……
1.幼儿观察后交流发现的规律:赛道1上所摆放的物品是按照红、黄、蓝的颜规律摆放的;赛道2上所摆放的物品是按照蓝、红、黄的颜规律摆放的;赛道3上所摆放的物品是按照黄、蓝、红的颜规律摆放的。姚鸿
2.请幼儿尝试将每条赛道按规律加长。
三、观赏开幕式场地的布置,规律教师:观看完了比赛场地,我们再一起去看看主会场吧,也就是开幕式的地方看看吧!(教师接着放映教学PPT)1.观察会场的布置教师:小朋友们看,小动物们已经把会场打扮好了,多漂亮啊!咦,它们的会场上有没有像赛场一样按规律摆放的地方呢?仔细。
幼儿观察并交流,请幼儿说出自己的观察结果。
动人心弦的意思(彩旗按图形排列,灯笼按大小排列,气球按颜、大小两种规律排列,花按三种颜排列。)2.观看小动物入场教师:运动会马上就要开始了,小动物们排着整齐的方阵准备入场了,我们一起来看看有哪些参赛的小动物吧!(放映PPT)(1)首先入场的是第一方阵的小动物,它们迈着整齐的步伐走来了,它们是按什么规律排队的?(一只兔、一只狗、一
只兔……)后面又来了几只小动物应怎么样排呢?(幼儿回答,并出示正确的列队。)(2)接下来出场的是第二方阵(一只猫、两只猴、一只猫……)摄影师刚想照张照片,有的小动物被几只气球挡住了,猜猜气球遮住的是谁?(请幼儿猜测后揭开气球验证答案。)(3)同样办法出示第三方阵(一只羊、两头牛、三只小鸭)后面排的是小老虎,应该排几只?(幼儿回答后,出示四只小老虎的图片。)3.小朋友入场教师:小动物们都已经排着整齐的方阵入场了,小朋友们,想一想,如果是我们,该如何有规律的进入运动会场呢?
(1)引导幼儿说出不同的按规律排队的方法(如按男女排队,1男1女;按照男和女拍成两队列队……)(2) 教师统一意见后,若干幼儿按规律排队绕课室走一圈,同时播放《运动员进行曲》,列队幼儿向其他幼儿挥手致意。
四、制作奖品教师:比赛很快就要结束了,该给获胜的小动物颁发奖品了,可是小动物们准备的奖品还不够,怎么办?我们一起来帮助它们好吗?
1.师介绍奖品的种类及做法:
第一类:用不同形状的珠子串成冠军项链(可按形状、数量排列)第二类:用不同颜的
珠子串成冠军项链(可按颜、数量排列)第三类:用不同形状和颜的珠子串成冠军项链(可按数量、形状、颜排列)2.幼儿分自由选择操作材料,分组进行制作,教师巡回指导,引导幼儿按规律进行制作。
3.请个别幼儿展示自己的作品,说一说自己是按什么规律制作的。
五、活动延伸:,引导幼儿观察日常生活中那些物品是按照规律摆放的,并尝试将身边的物品按规律排序。
活动反思:
该活动非常符合幼儿的年龄特点,整个活动的过程中,充分调动了幼儿自主学习的积极性,孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望,体现了《纲要》中 "重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"的精神,学习效果也非常明显。活动结束后,孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序,作为执教老师,反思该活动,我认为成功之处在于以下几点:
1.在整个教学活动中,我整合了健康、科学方面的内容,教育组织动静结合,为幼儿创造
了轻松的学习氛围。火灾危险性类别
2.在活动中,我采用了身边一些常见的物品做为教具,如垫子、椅子、串珠等,省时又省力,可操作性非常强。大家还可以根据自己园的实际情况加以改变。
3.注重创设轻松自然的教学情境,引导幼儿在情境中自主地探究,教学难度层层递进,让幼儿始终保持良好的探索欲望,体验发现的乐趣。
活动反思:
在整个教学活动中,整合了健康、科学方面的内容,教育组织动静结合,为幼儿创造了轻松的学习氛围。活动中运用了动静结合的方法,调动了幼儿的各种感官参与。并且随着活动的深入,学习难度也层层递进,进一步该活动非常符合幼儿的年龄特点,整个活动的过程中,充分调动了幼儿自主学习的积极性,孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望,学习效果非常明显。让幼儿始终保持良好的探索欲望,体验发现的乐趣。活动结束后,孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序。