语文六年级下册第四单元《综合实践》教案
学 习 目 标 1.在交流和实践中进一步理解生命的伟大意义，感悟生命的价值。
2.学会利用多种途径获取信息，培养学生搜集、处理信息的能力。
学习重点 激发学生热爱生命、探索生命、描绘生命的思想感情。
学习难点 学会利用多种途径获取信息，培养学生搜集、处理信息的能力。
学前准备 教师 PPT课件
学生 参加各项实践活动；以小组为单位制作小报等。
流程及时间 教师活动 学生活动 二次修改
一、回顾课文
深化认识
3分钟 同学们，“生命”是人类永恒的话题。有了生命地球才显得生机勃勃、多姿多彩。通过这个单元的学习，我们明白了生命的宝贵并引发了深入的感悟与思考。来，让我们一起回顾本单元内容。
小结：通过本单元的学习，我们明白了生命的宝贵并引发了深入的感悟与思考。今天，让我们通过综合活动来进一步了解生命、探索生命，加深对生命的深刻认识、感悟生命的价值。
.生汇报：
《野草》讲述了植物种子发芽时神奇的力量，赞美了小草顽强生命力。
《琥珀》讲述了一块琥珀的形成到发现的过程。让我们看到远古时代的生命存在。
《蝶恋花 答李淑一》寄托作者对亲人、战友的深切悼念之情，让我们懂得生命的意义在于奉献。
《生命奏鸣曲》介绍了人体内脏器官的有关知识，说明人体到处充满着生命的活力。
《伟大的日子》海伦用实际行动告诉人们要怀着一颗感恩的心，热爱生活，热爱生命，把爱传递给身边的人。
二、成果展示
认识生命
geoeye 感悟生命
32分钟 学完这个单元，同学们分组开展了以生命为主题的实践活动。在这次实践活动中，你们都做了什么，又有哪些收获和体会？一起来分享分享。
（一）观察生命，体会生命
我们生活在农村，到处都可以观察到生命。哪个小组还汇报你们搜集的奇妙的生命现象。
师小结：同学们在搜集资料和观察的过程中，认识到了生命的奇妙，生命的的珍贵，也让我们更懂得了要珍惜生命。
（二）关爱长辈，送去欢乐
关爱、孝敬老人，为长辈送去温暖和快乐，是我们中华民族的传统美德。听长辈讲过去的故事，感受一下过去岁月的艰辛和苦难，我们会体会到生活的美好，更珍惜今天的幸福生活。哪个小组的同学来分享自己的故事？
师小结：是呀，祖辈和我们的血液里都流淌一样的血。我们每一个都应该有一颗感恩之心。相信聆听了大家的感人故事，我们会更珍视亲情，更懂得关爱生命。
（三）清明扫墓，缅怀先烈
清明节到了，我们去扫墓，祭奠亲人，缅怀先辈。哪个组来汇报你们的收获？
师小结：同学们祭扫烈士墓，追忆红足迹，缅怀革命先烈；讲诉与过世亲人的感人故事，让我们感受到了亲情的可贵，更懂得了生命的价值。
（四）查阅资料，了解器官捐献
器官捐献是一件功德无量的事情，哪些小组来介绍什么是“器官捐赠”？
师小结：人逝去后捐出器官给需要的人或从事医学研究的机构是一件极有意义的善举，实质上也延续了捐献者的生命。更是造福人类的大善举，捐献者的美德将受到世人的赞誉和敬仰！他们也让我们感悟了生命的意义！
（一）观察生命，体会生命（照片、日记）
一小组代表：介绍生命的孕育过程。
龟背竹可以水培吗一小组代表：介绍小鸡出生记。
一小组代表：介绍生命力顽强的植物。
（二）关爱长辈，送去欢乐（照片、故事）
二小组代表：介绍自己听到的艰苦岁月的故事。
关于希望的名言二小组代表：介绍自己照顾生病的爷爷。
二小组代表：介绍自己帮长辈做家务、
有素质有修养的名
二小组代表：介绍自己关心孤寡老人的故事。
（三）清明扫墓，缅怀先烈（照片、故事、小报）
三小组代表：介绍清明节的由来，展示手抄报。
三小组代表：回忆过世亲人生前的故事。
三小组代表：介绍扫墓的程序：①全体肃立，向革命英雄纪念碑献花圈②学生代表演讲③在烈士墓前宣誓④鞠躬默哀⑤瞻仰烈士墓⑥参观烈士事迹。
三小组代表：介绍课前搜集的先烈的英雄故事。（3个）
（四）查阅资料，了解器官捐献。（照片、故事）
四小组代表：简介“器官捐赠”。
四小组代表：介绍全国首例角膜捐赠的故事。
四小组代表：谈对“器官捐赠”的看法。
三 表达交流
理解生命
容易口干5分钟 1.生命是美丽的，美丽的世界是由美丽的生命组成的。今天，我们通过“认识生命 感悟生命”综合实践活动对生命有了新的感悟。请同学们拿出你的感悟卡，交流一下参加综合实践，你又有什么感受？对生命又有哪些新的理解？
2.结语：听了你们的对生命的感悟，令老师无比激动。正如莎士比亚所说：“生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。”同学们，我们生命长河的沿途成功和喜悦，也充满暗礁和风浪。希望同学们顺境时不沾沾自喜，逆境时不自暴自弃，珍爱生命，乐观向上，关爱他人，让生命绽放精彩！最后，让我们在这几句生命的名言中再次去感受生命的价值吧！（PPT出示，生齐读。） 1.将自己的感悟与同学分享。
2.全班交流感悟生
预设
生1：生命是脆弱的，但又是顽强的。
生2：生命永远属于那些珍惜它的人，同时也会因为人们的珍惜而绽放更加绚丽的彩。
生3：生命的真正意义在于感恩、奉献。
生4：生命是短暂的，但是可以精神却可以长存。
锦上添花造句……
2.齐读名言
板书设计 观察生命，体会生命
关爱长辈，送去欢乐
认识生命，感悟生命 清明扫墓，缅怀先烈
器官捐献，功德无量
作业布置 1.记录今天参加认识生命，感悟生命综合活动的感受；
2.创编一条珍爱生命有关的格言。
教学后记 本次综合实践活动的开展，让学生对生命的价值有了更深刻地理解。在课前，我布置各小组围绕一个生命主题开展活动。孩子们在搜集资料、整理资料和调查采访中提高了对生命认识，也获得教育。活动汇报环节，我鼓励学生展示习作、小报、照片，讲故事，谈感悟。学生在活动中，学生的口语交际能力，搜集、整理资料的能力，合作交流的能力得到了锻炼。但是，我们还有一些环节还有待改进。比如：课前小组交流中薄弱生的参与积极性还不高，生生有效间互助还需要加强。我对学生指导还不够细致。这些都需要在以后的课堂中不断完善。
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