“拥抱春天”主题活动方案
二（4）班
一、活动背景：
春天到了，万物复苏。植物发芽了，绿绿的，到处生机勃勃，给人奋发的力量；春天的校园，绿茵茵的冬青，泛着新绿的嫩枝，竞相开放的各花儿，美丽的大自然更是在召唤着同学们，希望同学们投入她的怀抱，感受她的无限魅力。应学生的要求，我组织学生开展“拥抱春天”综合实践活动,旨在让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快，并学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化、了解春天常见的动植物和人类的活动,激发学生爱春天、爱大自然的情感。于是，我们二（4）班《拥抱春天》这个课题确立了。我希望通过这个活动丰富学生的课余生活，让学生走进大自然，感受春天，寻春天，拥抱春天！
猩猩最讨厌什么线二、活动目标：
1、知识和技能
（1）让学生认识春天，理解春天中出现的一些常见现象。
  （2）培养学生搜集、整理资料的技能。
2、能力与过程
（1）在实践活动中，学生通过收集资料，讨论，记录的方式培养学生的综合能力，使学生养成主动探究，自主创新的良好习惯。
（2）培养学生主动发现问题，处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
3、情感态度与价值观
（1）使学生在探究中学会分享与合作。
（2）通过走进大自然寻春天这样的活动，让学生感受春天的美丽景，了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感
三、活动方式
调查、搜集资料、写观察日记、办手抄报、古诗配画、研讨交流。
四、活动时间
第3周——第11周
五、活动方案：
1、总体设计：
本次主题活动的参与人员有：横林中心小学二年（4）班的全体学生共48人，指导教师为该班的综合实践老师，整个活动的时间预计是两个月，共计9个课时，其中课程表安排的活动课时是6个课时，活动开展地点是二（4）班课室内，课外所需要活动课时为3个课时，活动开展地点主要安排在社区内进行。耶稣之死
2、课型设计：
（1）确题活动。
a/开题活动课：主题生成利用多媒体出示充满春天气息的情景动画，吸引学生眼球，然后学生通过讨论激起研究兴趣，生成主题，确定研究的内容和调查方向。
b/方案设计课：通过展示范例，分步指导，教会学生根据自己小组的专题特点设计活动方案。
（2）实践活动。
a/方法指导课：指导学生通过上网、查阅报刊、访问等方法做调查，教会学生做好资料的搜集与整理。
b/中期反馈课：学生汇报活动过程，总结成功经验，同时提出活动中遇到的困难，互相给予意见或建议，老师适时给予指导，让学生更好地修改活动方案，让活动开展得更加顺利。
（3）交流评价活动。
a/交流评价课：在老师的指导下进行交流活动，展示活动所收集到的资料和记录，分享活动心得，同时各小组进行评价，选出表现出的小组。
b/成果设计课：指导学生根据活动特点设计直观，生动的成果，做到人人动手，各有收获。
（4）成果展示活动。
教师首先向学生明确汇报的要求后，让学生利用一周的课余时间做好准备。课堂上举行成果展示活动，并通过展示成果集、活动照片、春天的诗文等形式，进一步深入了解春天的气息。
六、活动实施步骤：
（一）确定主题阶段（第3/4周）
1、激趣导入，确定主题。
（1）老师给你们带来一段录象(出示春天的实物录象)。
大家边看边想：画面中是什么季节?你们喜欢这个季节吗?为什么?
（2）学生回答。
（3）看来大家都十分喜欢春天，那么想不想跟老师一同走进春天，去探索大自然的奥秘呢?好，本次我们综合实践活动的主题就是——《拥抱春天》。
2、讨论确定子课题
（1）春天到了，大自然发生了很多变化，同学们都有哪些了解或者想提出什么问题？
预设：学生提出了许多关于春天景的问题：
有那些动春天是什么时候开始的？
南方的春天和北方的春天一样吗？
为什么有的城市四季如春？
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春天的特征有那些呢？
春天有那些相关的节日呢？
我们学过的诗歌，有哪些是和春天相关的?
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……
春天在田间播种些什么？(农民在种地的场面)
有哪些花开？(迎春花、油菜花、桃花、菊花) 
春天的雨是什么样子的?春天的风?
（2）小组讨论准备研究的问题。
比如：春天的植物，春天的动物，春天人在生活上的变化，春天的文学，春天的艺术。
3、学生分组，成员分工，制定小组活动方案
（1）学生自由组合选择其中的一个问题组成活动小组。
第一小组：活动的课题是研究春天的动物。
内容：上网查资料，收集春天有那些动物出来活动；调查他们的生活习性等；收集精美图片；制作小书签。
第二小组：活动的课题是研究春天的植物。
内容：收集有关春天植物的相关材料重点各种各样的花；访问园艺专家，了解春天花的栽
培和生长；收集各种图片；办小报；绘制春天景的图；请教农民伯伯，了解有关春天种植农作物的情况。
第三小组：活动的课题是研究春天人的变化。
内容：上网查资料，收集有关资料；做一次采访；向你的爸爸妈妈了解；做一次买菜、种菜或买水果的实验。
第四小组：活动的课题是研究春天的文学。
内容：上网查资料收集描写春天的成语，诗词，文章，赞美春天的歌曲；到书店去查资料；整理资料；把成语或诗做成书签。
（2）制定活动计划
(a)选小组长。制定班级主题规划表
(b)小组长进行分工，并制定小组活动计划。
（二）实践活动阶段（第5/6/7/8周）
比如第二小组：活动的课题是研究春天的植物
1、调查访问前的准备。
（1）仔细观察基地里或自己家里的植物。
（2）明确向谁访问。可以向学校的老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友等调查。
2、分组或个人调查、访问、收集、记录。
制定活动方案后，各组学生在指导老师和小组长的带领下，利用节假日，课余时间按计划实施。
3、利用现代化的信息技术收集资料。
4、整理资料
通过一段时间的实践和体验，积累了丰富的资料，对活动过程中的收获进行整理、加工、
形成活动成果，准备展示汇报。学生书写赞美秋天的文章、诗歌，制作贴画、画画、办手抄报等形式。
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5、小组汇报，把自己调查、观察到的内容在小组里交流、汇报。
6、准备展示：可以用各种方式，如手抄报、描写该植物的作文和该植物的歌曲、图画等展示自己最喜欢的春天植物。
（三）：交流评价阶段（第9/10周）
小学生综合实践课学生评价表
（四）：成果展示活动阶段(第11周)
1、学生商讨成果展示形式：根据资料的归类整理，经学生商讨，确定本次成果展示形式主要有绘画作品展、手抄报作品展、作文集展等等。
2、各小组采用不同的方式进行成果展示活动。
3、活动小结：让学生成为活动的主人是成功的前提，做好人员分工是成功的保证。
七、收获与体会
活动资料收集上交，撰写活动总结反思
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