五年级综合实践活动《快乐的春天》
活动背景
姜夔代表作
春回大地，万物复苏，到处充满了勃勃的生机。而那些被冬日的寒冷束缚了很久的孩子们早就盼望着春天的到来。当他们看到大地的第一抹新绿，闻到春日里的第一缕花香的时候，早已按捺不住内心的激动与喜悦，他们会纷纷走出家门，到大自然中寻春天的足迹。为了让五年级的学生对春天有更明确的概念，激发他们学习、研究、探索的兴趣和欲望。我们结合春天的季节特性和五年级孩子的年龄特征，通过引导学生观察体验、收集资料、动手实践等方式，欣赏春天的美丽、了解春天的季节特征，探索春天万物的变化、做呵护春天的使者。多方位、多角度地让孩子去认识春天，认识大自然，从而更加热爱、保护我们的生存环境。这样，以《与春同行》为主题的综合实践活动就在同学们中开展了起来，本次活动将历时两个多月。
活动目标
知识与能力：在活动中使学生通过亲身参与，获得研究、探索春天的体验；培养学生多渠道获取资料、利用多种手段加工、整理资料的能力。
过程与方法：在活动过程中，使学生进一步掌握观察的方法，收集、应用资料的方法和自我评价的方法。
情感态度与价值观：在活动的过程中，使学生逐步形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度；，培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能；感受自然与人类的关系，自觉地热爱和保护我们赖以生存的环境。
活动过程
一、活动准备阶段
（一）创设情境，引入活动主题。
1.利用多媒体课件，让学生欣赏一年的不同季节里，大自然那景各异、绚丽迷人的风光。这时学生的注意力一下子被吸引过来，同时也激起了学生浓厚的学习兴趣。
师：我们现在走进了什么季节呢？你眼里的春天是什么样的？……（学生的学习热情和积极性已经被完全调动起来，在学生畅所欲言中就已经走进了春天这一主题活动中了。趁此时机，揭示本次综合实践活动的主题。）
（二）师生对话，确立子课题。
根据研究的大方向，我广泛征求同学们的研究意愿，如：“你想了解春天哪些知识”“你想怎样寻春天”
“你想怎样表达眼中的春天”。在此基础上，力求从学生的生活实际出发，统一认识，确立以下研究子课题，即“春天的知识”、“春天的秘密”、“春天的美景”、“春天的文学艺术”、“春天的活动”五个方面。
（三）划分小组，制定活动方案。
子课题确立以后让学生根据自身的需要，自由选择小组，选举组长同时给小组命名。根据组员的特长，按照记录、资料的搜集与整理，实地考察、讲解等任务进行分工，起草课题研究实施活动方案。
（四）小组合作，完善活动方案。
由于学生们已经开展过几次活动，基本掌握了活动方案的制定方法。所以我放手让小组长带领组员共同商讨，起草活动方案。同时，我也深入夫妻互助
各组，针对活动方式、活动中可能遇到的困难该如何解决等学生们思维上的薄弱环节，给予了适当的点拨和指导。各组起草完毕后，我又引导他们把方案在全班汇报、交流。通过各组之间互评互议等方式，取长补短，并对活动方案进行修改完善。
二、活动实施阶段
（一）开展实践活动，做好详细记录。
1.实践。
（1）引导学生观察自己周围以及田野里的动、植物在春季里的生长特点及其变化。部分学生带着摄像机走向了大自然，去感受春天的无限魅力。
（2）在美术老师的指导下，拿起多彩的画笔设计着一幅幅美丽的绘画作品和手抄报，为描写春天的古诗配画。
（3）请教音乐老师有关春天的舞蹈，并在小组中自己尝试编排。
（4）亲自动手编制鸟巢并安装上供小鸟饮水、吃食的小型器具，请大人帮忙挂在小区、学校附近的树上。
（5）制作爱护花草树木的警示牌，编写警示语。
（6）亲自种植花草、树木，并跟踪观察，写好观察日记。
2.搜集资料。
（1）上网查询有关图文资料；上图书馆查询有关图文资料。
（2）具体资料：学生通过各种渠道收集与春天有关的具体资料（如：春天的古诗、散文、现代诗歌、歌曲、舞蹈，全国各地春季大自然美景的图片、录像，春季应预防哪些疾病、如何保健，春天里的节气，春季动植
物特点、变化规律，春季里农民如何耕种），并配好解说词，为汇报会作准备。
3.访问。
（1）在家长配合下利用双休日采访有经验的老农，了解春天如何按时令播种，记录下民间谚语。
（2）采访小组在老师的带领下，去医院采访流行病专家，了解春天易流行那些疾病，应如何预防，不同年龄的人在春季应如何保健。精神强迫症
（3）请教科学老师帮助解决在探究中遇到的难题。
（二）整理资料，为成果汇报会作准备。
各研究小组整理图文资料，包括调查表格、调查报告、研究记录、影像视频等，为成果研究展示做准备。
三、总结研究成果
（一）引发学生交流。
师：春风春雨送来了春的消息，小燕子早已奏响了春的序曲，同学们，又是一年春来早，在这明媚的春光里，我们五二班《走进春天》综合实践活动也开展得生机勃勃、春意盎然。近一个月来，大家快乐地研究着、忙碌着、探索着，相信一定会有许多收获。今天，就让我们互相交流，一起分享研究的成果，感受春天的魅力吧。
在上次的主题确立课上，我们共同讨论确立了五个研究小组。他们分别是：
知春小组：我们的口号是：知春小组信息丰富；
探春小组：我们的口号是：科学探究不断追求；
赏春小组：我们的口号是：走进春天生机一片；
圣诞雪景颂春小组：我们的口号是：歌颂春天激情无限；
护春小组：我们的口号是：呵护春人人有责。
（二）交流研究成果。（各研究小组上台展示，辅导老师也一起上台，但只做适当点拨与评价）
分组汇报、展示成果（在这一环节中，主要由各组代表汇报展示活动中的精选成果。）
1.知春、探春小组联合汇报。
师：课前我就听说知春小组和探春小组要举行一场以“春天的知识”为主题的知识竞答。有请主持人上场。
（1）知春小组和探春小组以“开心辞典”的形式联合汇报。
主持人：大家好，欢迎来到开心辞典的答题现场，我是主持人张雪娇。知春、探春两个小组将在这里举行一场以春天的知识为主题的竞赛。请两个小组分别派代表上场，各组剩下的同学均为你们的智囊团。答对一题加10分，请老师当评委。
竞赛题如下：
①说出三个春天的雅称。
②说出春天的节气。
③判断节气的来历是否正确。
④惊蛰、谷雨这两个节气的意义。
⑤春回大地，到处充满生机，望着满园春，你想到的词语有
________、________；你想到的诗句有__________六年级语文试卷分析
科学实验报告