《走进春天》
活动设计
大佟庄满族小学薄春明主题的由来
春天，天气转暖，万物复苏，春天耕耘播种，充满希望。春天的美深深地吸引着孩子们，春天有哪些知识？春天的大自然有多少奥秘？让孩子们带着自己的疑惑去寻有关春天的资料来探索春天，探索神奇的大自然。
喉咙痒咳嗽就让我们一起走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受美好的春天，并把观察到的景物及对春天的感受、发现、体会写下来。
活动目的
1、让学生走进生活，走进自然，了解大自然中万物的变化，激发学生热爱自然的情感。
2、在实践中感受生活的乐趣，并培养学生动手实践的能力，让学生树立自信，为学生提供自我展示的平台。
3、培养学生自主或合作收集信息的能力。
活动课时
4课时
基本设想
一、探寻研究主题，制订完善活动方案
（一）情境导入，激发学生的主题研究兴趣。
春天到了，真美呀！（课件示）这是一个大地回春，万物复苏的季节。像蛇、熊、青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使大地恢复了万紫千红的气氛。连春雨、春雷都连绵不断地来为我们报春。春天正是播种的好季节，农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了，到了秋天就有好的收成。
春天，它不像夏天那样炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃、充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。
人们可喜欢春天了，因为这美丽的春天，给人以新的开始，新的收获，新的生命，新的希望。
你们喜欢春天吗？你喜欢春天的什么？
生：我喜欢春天的清风。
生：我喜欢春天的阳光。
生：我喜欢春天的花草。
……
师：今天，我们就一起走进春天。（板书课题）
新年签名（二）讨论研究内容
1 关于春天，我们可以了解些什么呢？
2 学生讨论
3 学生交流，师生共同归纳小主题：
①春天有哪些知识？
②春天的大自然有多少奥秘？
③描写春天的诗歌
④描写春天的文章
⑤春天的美景
⑥春天的动植物
香港免税店4看来关于春天可研究的内容还真不少！那你们小组决定选择哪个感兴趣的内容开展研究呢？小组内快商量商量。
描写人物心情的四字词语5 每一小组派代表进行交流，并说说选择这个研究内容的原因。
（三）小组制定活动方案
1 现在，就请同学们以小组为单位，根据刚才选定的内容，就怎样开展研究制定一个计划。在这里，老师有一个小提示：体的力量是无穷的，所以每个同学要积极参与到小组活动中来，发挥自己的聪明才智，快快行动起来吧！
2 学生制定活动方案，教师巡回指导。
（四）交流活动方案，提出修改建议。
1 、各小组代表上台交流，师生共提建议。
2 、修改完善方案。
殇宠
常言道：说说容易做做难，再好的方案也必须去做了才能体现出它的价值。相信每一小组都能按照活动方案积极活动起来，不会做语言的巨人，行动的矮子。
（五）评价总结
１、我们每节综合实践课上都会涌现出不少表现突出的活动小明星，今天这节课谁又给你留下了深刻的印象呢？为什么？
２、生谈
二、学生开展活动，教师督促指导
（一）按照活动方案进行实践活动。
小组成员按照活动方案上的人员分工，各自领取任务，进行实践活动，并作好必要的准备工作。
如：教师：活动前，帮助学生收集有关春天的图片，实物、照片或资料等。
学生：通过各种途径收集有关春天的资料，并用自己喜欢的方式表达自己对春天的喜爱之情。准备图画纸、彩笔、树叶、花瓣、胶水等材料。
（二）学生围绕主题，进一步开展研究性学习活动。
1 小组交流实践活动所获得的信息资料。
①通过实践活动，我们每个人的收获可真不小，让我们同组伙伴共同分享，同时也倾听别人的所得吧！
②各小组之间互相交流，分享资源。
师：恩的力量是渺小的，集体的力量是巨大的，让我们各自的研究成果汇集成小组的研究成果。
三、展示成果，分享成功
以春之韵、春之绘、春之声、春之姿、春之影、春之赞六个小组进行汇报、展示。
四、拓展与延伸：我们要热爱自然、保护环境。
1、抛出问题：大自然是如此神奇，如此美妙，我们要如何保护环境？
2、各小组设计方案。
如：
⑴、不能因为花美就乱摘花。
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⑵、不能拔树枝玩。
⑶、不能随意踩踏草坪。
⑷、制止一切随地吐痰，随地乱扔纸屑，随地乱倒垃圾等的破坏自然环境卫生的行为。
⑸、为树木花儿做培土、灌溉、施肥等工作。
⑹、利用课余时间，每个小组同学为大地种一棵树，添一份绿。
⑺、生活中，向周围的人宣传自然的美，让所有的人都来保护春天，保护大自然。
五、活动总结
我们走进美丽的春光中，触摸触春天的脉博，感受春天的多姿，给春天一个个惊喜。孩子们，春天因你而精彩，把你眼中的春、心中的春，用自己喜欢的方式表达出来，可以画春天、可以写春天、可以唱春天、办手抄报等。